设计语篇阅读任务 提高小学英语阅读有效性

阅读能力被看作是学生综合语言能力的体现。语篇阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用,尤其在现阶段采用词汇量大、信息量输入多的牛津小学英语教材的背景下,阅读教学要求则更为现实和迫切,本人以牛津小学英语教材为基点,对教材产生了理性认识,提出语篇阅读教学中读前(pre-reading)、读中(while-reading)、读后(post-reading)三个环节中该如何设计科学合理、富有实效的语篇阅读教学的任务和活动。

设计多样性作业:想、演、画、看、做

《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中,英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。在新课程标准的指导下,英语的课堂教学方式已发生了深刻的变革,而课外作业是英语教学一个不可缺少的主要环节,在重视培养学生英语素养的今天,其作用进一步凸现。传统的作业,多数属于封闭性的作业。

开放式教学拓展学习新境界

开放式的教学结构，冲破了传统的“以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心”的樊篱，摆脱了陈旧落后的结构语言主义的影响，改变了过分重视语法和词汇知识的讲解与传授及过于强调死记硬背、机械操练的教学倾向，开放了课堂和教材，建构了英语教学的大课堂，给学生创造了开放的学习英语的生态环境，拓展了学生学用英语的空间，培养了学生的创新精神和实践能力。

在新课程理念指导下，优化英语板书设计

作为英语教学中-一种重要的教学方式和手段．板书设计是教师教学设计的一项重要内容。是优化课堂教学的重要途径．板书好坏直接关系着课堂教学质量．影响着教育目标的最终实现与否。新课程理念注重的不仅是学生知识的发展．它更注重的是学生全面而有个性的发展．注重基础性教育．它有以下几点要求：（一）从教学内容看．板书设计要依据课标要求进行，因为课标是对学习目标、学习过程、学习结果的规定和表述，因此教学设计及实施要以课标为依据。