胡瑗的教育改革实验及其文化效应

本文从勾勒胡瑗中年之后自苏州州学、湖州州学到中央太学的从教历程入手 ,依次分析了其分科教育法的核心内容以及取得成功的主要动因 ,最后则从更为宏观的视野探讨了胡瑗这一教育改革成果的文化效应 。

学科建设是高校发展的根本性建设

2011年9月15日下午,浙江外国语学院召开党委理论学习中心组扩大会议,就贯彻落实学校"十二五"发展规划纲要、加强学科建设工作进行专题学习研讨。校党委书记姚成荣在会上作了中心发言。现将发言摘录刊登(根据录音整理,经本人审阅),以飨读者。

变革的历程与历史的启示——对当代中国高师教育实习的回顾与思考

“从历史中我们可以看见自己,就好象站在时间中的一点,惊奇地注视着过去和未来,对过去我们看得愈清晰,未来发展的可能就愈多。”——[德]雅斯贝尔斯:《什么是教育》教育实习是高等师范教育专业训练的重要内容,是师资培养过程中不可缺少的基本环节之一。新中国建立以来,高等师范教育有了很大的发展,教育实习也同样经历了许多变化。截止昨天都是历史。

发挥优势 迎接挑战 做精做强——关于浙江教育学院教师教育工作的思考

2009年11月5—6日，浙江教育学院和杭州市教育局、杭州市上城区教育学院联合举办了“2009中国杭州名师名校长论坛暨中德教师教育研讨会”。论坛邀请了浙江省各地的教师培训机构，德国汉斯．赛德尔基金会德国专家，北京、上海、江苏、重庆、香港、台湾等地的专家学者和培训机构代表，围绕“新中国教师教育六十年：理念的转变与模式的创新”这一主题，突出“关注新教师”“关注教师培训机构建设”“教师教育特色研究”“培训者培训”四大特色，开展了专题报告、互动交流、培训现场展示等活动。本期“视点”，我们整理了部分与会代表的报告进行刊登，以飨读者。

新世纪地方性高师院校的发展方向与对策

我国师范教育的发展趋势是 :教师教育的开放化、教师职业的高学历化、教师发展的专业化及教师资格的制度化。地方性高师院校应转变观念 ,进行教育创新 ,确立新世纪教师教育的新观念 ;要着眼发展 ,提升办学水平 ;要将师资队伍建设作为一项战略任务来抓。同时 ,为本地区经济和社会发展服务。