"民族理论与民族政策"课程在高校教育中的作用

在民族地区高等院校开设"民族理论与民族政策"课,系统地进行马克思主义民族理论的教育, 对于现代大学生逐步树立马克思主义民族观,提高大学生执行中国的民族政策的自觉性,以及热爱民族地区,投身边疆建设有着重要的意义。

在教学中增强“毛泽东思想概论”课的时代感

笔者认为 ,在高等院校“毛泽东思想概论”课教学的过程中 ,应着重从两方面进行教育 :一是帮助学生正确认识毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的产物 ;二是帮助学生正确理解毛泽东思想、邓小平理论都是马克思列宁主义理论在中国的运用和发展 ,是一脉相承的科学体系 ,从而在教学中增强“毛泽东思想概论”

论抗日战争与中华民族的独立

抗日战争的胜利，大大削弱了帝国主义对中国的控制，减轻了中国的半殖民地程度，提高了中国在国际上的地位，促进了中华民族的觉醒，为中华民族的独立和解放创造了有利的条件。抗日战争是中华民族走向独立的伟大开端，是百年来中国民族解放斗争史上的丰碑。

改革考试方法是提高教学质量的有效途径

为达到高等院校开设马克思主义理论课育人之目的 ,笔者就考试方法进行探索改革 ,采用期末考试与平时考核相结合的方法 ,改变单一的题型模式 ,期末考试出题在活字上下功夫 ,对促进教学改革、提高教学质量有一定的指导意义。

“五四”运动后一阶段应从何日算起

学界一般以中国工人阶级开始登上政治舞台为标志,把“五·四”运动划分为前后两个阶段,即前一阶段是以学生为主力军的各类知识分子的反帝反封建爱国运动,后一阶段是以工人阶级为主力军的包括知识分子、小资产阶级和民族资产阶级参加的反帝反封建爱国运动。而六月三日则被作为这两个阶段的分界日。笔者对划分的标志没有异议,但对六月三日作为“五·四”运动后一阶段的起点觉得不够准确。理由是: 首先,中国工人阶级登上政治舞台不是六月三日而是六月五日。史料记载,六月三日乃至四日,国内工人并无政治罢工的举动和有组织的政治斗争。工人阶级的政治罢工开始于六月五日,即上海日资内外棉第三、四、五纱厂和口华纱厂、上海纱厂等处的工人罢工。以后罢工运动才日益扩大。

在教学中准确理解和把握毛泽东思想的科学涵义

如何从毛泽东思想同马克思列宁主义的关系上,准确理解毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展;从理论与实践的关系上,准确理解毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结;从毛泽东思想的形成和发展过程中毛泽东个人的作用与中国共产党领导集体之间的关系上,准确理解毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。这对于大学生完整准确的理解毛泽东思想有着重要的意义。

周恩来对抗日民族统一战线的卓越贡献

周恩来对抗日民族统一战线的卓越贡献孙丽华，姚承芳西安事变以后，中国共产党从全民族的根本利益出发，派出周恩来等为首的中共代表团，自１９３７年２月到９月，先后在西安、杭州、庐山等地同国民党代表进行了多次谈判。在这场谈判中，周恩来充分展现出作为一个政治家的...

对发展党内民主的思考

发展党内民主,是党的事业兴旺发达的重要保证,是全面推进党的建设新的伟大工程的必然要求。同时,发展党内民主也可以成为我国民主政治发展的切入点和原动力。

对中国旧民主主义革命结束时间的探讨

对中国旧民主主义革命结束时间的探讨关于中国旧民主主义革命结束的时间问题，历来国内史学界都把１９１９年五四运动作为中国新、旧民主革命的分界线。笔者认为把五四运动作为旧民主主义革命的终点是不够客观和科学的。首先，中国旧民主主义革命到１９１９年五四运动时并...

略论毛泽东思想科学体系的特点

毛泽东思想是个体系,是马克思主义中国化的理论成果。坚持马克思主义基本原理同中国实际相结合;坚持群众路线,以中国最广大人民的根本利益为出发点是毛泽东思想科学体系鲜明的特点。