场独立、场依赖与英语阅读能力的培养

谈及了认知的两种风格 ,即“场独立”和“场依赖”。根据目前英语教学学生认知偏向的现状 ,阐述了忽略“场依赖”阅读带来的后果 ,论述了重视“场依赖”的必要性以及如何培养“场依赖”。

思维能力的培养是大学英语教学的重要理念

科学的学习思维方式训练 ,有助于英语水平的提高。本文介绍了大学生英语学习中必须掌握的一些思维方式 ,并根据大学生思维能力现状 ,论述了思维能力的培养在大学英语教学中的重要作用 ,就如何在教学中培养学生分析、综合、抽象和概括的诸种思维能力提出了一些个人的见解 ,特别提出在听。

融文化图式理论于外语教学

本文借助认知图式理论和它的发展 ,从文化图式这方面评述其理论基础 ,阐述了社会文化知识的传授和文化图式的建立在外语教学中的重要性并提出了文化教学应遵循的原则。

《两骑士》的后殖民主题解读

乔伊斯认为《两骑士》是《都柏林人》中最好的故事之一,它揭露了爱尔兰社会的堕落。但该小说还未被充分认识。运用葛兰西霸权理论和法农及斯皮瓦克的后殖民理论剖析该小说,从政治社会、市民社会、属下阶层三个层面,可以揭示英国殖民者是如何通过"政治高压"和"主动赞同"来维护权力统治的。研究表明,殖民者的价值观变成全民共识,这种文化诱使被统治的爱尔兰人认同殖民者,有助于维护殖民统治地位而不是反抗压迫。

英语听力技能训练及课堂教学实践

听力是语言基本功,听力水平的高低是对英语学习者的英语水平、知识面、分析概括以及反映敏捷能力的全面检测,听能技巧的掌握大大有利于听能水平的提高。一句话,听能是学习语言的基础。英语听力技能训练与教学,是教师与学生共同参与的活动。如何做好这项工作,将是本文探讨的中心。

浅谈科技英语的文体功能

科技英语由于题材内容和使用方式的特殊性而形成了其独特的文体。科技英语涉及自然科学各个专业的题材 ,所以 ,文体比较凝重正式 ,很少使用夸张、比喻等文学修饰手法。而作为一种信息文体 ,科技英语又以其著述的准确、简明、客观、新颖为特点。