人本主义视角下的交往式师生关系研究

师生关系是教育教学活动的核心,在课堂上也起着决定性的作用。我国的师生关系由于长期受传统观念的影响,存在一些问题。人本主义心理学为我们提供了一个新的研究师生关系的视角。它倡导要建立主体间性式的交往和移情性理解的交往才能较好的解决当今中小学里普遍存在的师生间交往主体的片面化和交往关系渐疏远的问题。

从构建生命课堂看陶行知教育思想

为适应社会发展需要，课堂教学改革也在如火如荼的进行，提倡构建生命课堂。从生命课堂里来寻找陶行知教育思想的踪迹，分别从教育思想、教育方法、教育原则三个方面来分析展开。生命课堂里需要教育理念支撑也需要师生的配合才能构造更有生命活力的课堂。

多元文化下教学评价存在的问题及对策

多元文化下教学评价存在评价主体多元、评价方式多元、评价的价值取向多元等等诸多问题。针对种种问题,首先应该重视起来,其次要建立一个评价系统,最后注重评价方式和评价指导思想的科学性。

关于有效实现基础教育均衡发展的思考

我国在教育均衡发展过程中，教师出现了不合理流动的现象，尤其是基础教育的教师不合理流动更是严重影响了我国基础教育的均衡发展。针对这个问题，必须要实现教师的合理化流动，最终实现基础教育均衡发展乃至实现教育的均衡发展。