核心素养下小学音乐德育课堂的构建

随着近几年我国素质教育改革不断深化,德育成为了各阶段、各学科教学关注的焦点,因为在近几年发展过程中,教育部门与教师经常将课堂教学重点放在知识传授中,这就导致学生自身综合能力无法得到有效提升,长此以往学生的思想观念意识就会受到影响。所以在素质教育改革不断深化的背景下,教师就开始在教学中构建德育课堂,通过这样的方式来有效提高课程教学质量与学生综合能力。那么本文就对核心素养下,小学音乐课程的德育课堂构建进行分析,并提出一些个人意见,希望可以为广大小学教师带来帮助。

论初中班级器乐合奏教学中的分组教学模式

随着音乐课程改革的深入,器乐教学在中小学音乐课程教学中占据着越来越重要的地位,器乐合奏逐渐发挥着越来越大的作用。如何形成一套系统的教学方法,促进中学班级器乐合奏的健康发展,成为教育者、研究者共同研究的问题。文章在此基础上提出了"班级器乐合奏中的分组教学模式"。

浅谈器乐演奏中的“技艺交融”

器乐是极具艺术性的变现形式,特别需要注重技术性以及艺术性。器乐的学习者或者是演奏者都必须扎实基本功,获得高超的技术同时不能忽视音乐艺术性的修炼。能否完成一首作品首先是技术能力的支撑,同时还要有艺术性的理解。深入思考作品的情感线条与声音线条的完美结合,让听众感受到演奏过程中技艺交融的音乐味道。