浅谈民间美术资源在美术教学中的开发与应用——以广西环江毛南族自治县高级中学为例

民间美术资源众多,教师要有效地开发民间美术资源,采用新的教育模式和理念,突出地方美术课程特色,让教学内容更贴近生活,使学生进行探究性学习,培养学生的审美情操,引导学生保护和传承民间美术。

以设计思维导向融入高中美术教学的初探式研究

当今社会,人们的生活水平日益提高,审美水平也在不断提升,人们逐步具备解读生活用品设计韵味的能力。近年来,一些学校的设计教育还局限于对专业人才的培养,这种教育方式是不完善的。因此,借鉴设计理念和创新的教育方式,将设计思维导向融入高中美术教学的研究是有意义的。

浅析创客教育理念在美术教学中的体现——以初中《童年游戏的探索》一课为例

我国经济、社会发展处于转型阶段,以创新为主导,"创客运动"兴起。创客人才的培养需要从基础教育阶段抓起。该文作者从体验式学习、从教材到项目、思考与尝试三方面阐述如何在初中美术教学中体现创客教育理念。

以数字化动漫形式传承广西民族服饰的美术教学探索

少数民族服饰是国家珍贵的非物质文化遗产,正面临着逐渐消失、缺乏数字化保护和数字化应用等问题,所以,以数字化动漫形式传承广西民族服饰的美术教学探索尤为重要。研究广西本土不同民族的服饰特点,从中探索美术教学中可涉及的应用元素,有助于明确民族服饰在美术教学中的应用。

民间美术资源结合现代插画形式的美术教学探索——以苗族百鸟衣为例

在丰富广博的民间美术中,造型被赋予生命与活力。随着社会的快速发展,一些优秀的民间美术资源逐渐被遗忘。因此,美术工作者有必要从新的角度以新的眼光审视民间美术文化。在美术教学中,教师可以尝试以现代插画的形式传承发展民间美术资源。

中国传统寓意纹样结合动漫人物设计的美术教学探索

传统寓意纹样具有极高的美学价值,但由于现代社会的快速发展,一些优秀的传统寓意纹样渐渐消失在人们的视野中,"00后"学生对其更加陌生。基于此,该文作者从传统寓意纹样的形、意、势三方面结合动漫人物设计,开展探索性美术课堂教学。

“像美术家一样创作”的初中美术教学初探

"像美术家一样创作"是以学生为主体开展的教学。在初中美术课堂实施这种教学方式,不仅能改变学生的学习方法和思维方式,也能改变教师的教学方式。通过"像美术家一样创作"的美术课堂,教师能够帮助学生学会独立探索,提升自主学习能力。

浅析核心素养时期美术教师的教学心理素养和要求

在美术核心素养的教育改革下,美术教师必须形成完整的职业心理素质,更新自己的教育观念,提升专业素养并不断研究创新,转型成为研究型教师,确保学生的全面发展。