聚创新思维 铸闪光智慧——福建省泉州师范学院附属小学科技教育缩影

福建省泉州师范学院附属小学的历史，可以追溯到1904年由英国剑桥大学毕业生安礼逊先生来泉州创办的“培元小学”，1920年中国革命先行者孙中山先生为学校亲笔题词“共进大同”并捐资办学。新中国成立后由泉州市人民政府接管改为公办小学，1953年更名为“福建省泉州师范学校附属小学”，2006年更名为“泉州师范学院附属小学”。

关注科学课自制教具 学具的科学性

科学课的“实验探究型课堂”离不开教具和学具，否则就会“巧妇难为无米之炊”。目前教材处于实验阶段，上课用的实验教具单纯依靠教具箱配备是远远不够的。而教具、学具的开发可以扮演“充盈实验用具”、“拓宽课堂探究途径”等角色，因此，教师的自主开发显得很重要。教具、学具是知识的载体，承载着探究的科学内涵。一旦忽视了这一点，即使很简单的教具、学具，也很容易发生科学性错误。

构建“三重”渗透模式 提升学生核心素养

当前,素质教育已深度推进,对学生核心素养的培育已被提到相当重要的位置。因此,可构建科学课、综合实践、创意教学"三重"渗透模式,通过课堂教学、社团活动等途径,时刻渗透"立足生活热点,突出学以致用""放眼美好未来,突出大胆创新"的理念,引领学生敢于有梦、善于追梦、勤于圆梦,让学生在追求科学梦的道路上实现实践能力和创新精神提升的双丰收。

科学实验教具数字化改进三例

基于当前科学实验教具存在的局限性,以适当引入数字化工具为抓手,实现实验教具的数字化改进优化。

多功能单摆、傅科摆演示器

1教具装置图（见图1）2仪器特点与用途（1）特点①把卷尺、量角器与单摆结合,可简便测量摆线长度以及摆角大小。②可演示多种单摆探究实验：探究摆线长度对单摆周期的影响;探究摆球质量对单摆周期的影响;探究摆角大小对单摆周期的影响。③单摆底座加入转盘,可使底座绕着摆球垂心进行圆周转动,从而模拟演示傅科摆原理。④利用减速电机控制摆线长度和底盘匀速转动。