奇妙的镜子测试

本期“科学主角”:统编版语文三年级下册《鹿角和鹿腿》课文再现有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“姨,这是我吗?”

“任务驱动+小组合作”尝试课内翻转教学——农村小学信息技术新课程改革的实践与探索

新一轮基础教育课程改革在各学校各学科中正如火如荼地进行着．但具体到农村小学信息技术课程教学的新课程改革却经验不多。文章从分析农村小学信息技术教学的现状出发，结合笔者长期从事农村小学信息技术教学实践，探讨如何因地制宜地采用“任务驱动＋小组合作”教学模式进行课堂内翻转教学改革。

农村小学创客空间建设与应用研究——有限资源条件下农村小学开展创客教育思考

时代的发展，现实的需求，催生了建设创客空间与开展创客教育的热潮。但目前还处在摸索阶段，其生态体系还不完善，理论的困惑，实践的混乱，师资的缺乏，有效课程的稀缺，评价机制的缺位，教与学的不知所措，使得创客教育的探索之路崎岖不平，但又风光无限。笔者认为农村小学建设创客空间开展创客教育应该因地制宜、量力而行、积极进取，既关注当前又放眼未来，线上线下虚实结合，构建生态，持续发展：因地制宜建设实用的物理创客空间；充分利用和建设网上的在线虚拟创客空间；积极建设线上线下交流互动的社区空间；逐步建设完善的既包括器材与设备也包括师资与课程的资源共享空间。