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题名教育规训与教育宽容
被引量:1
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作者
姚桃林
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机构
河南省安阳市职业技术教育中心
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出处
《中学课程资源》
2008年第9期147-147,149,共2页
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文摘
在教育实践中,教育规训和教育宽容都是教师重要的教育方式。从现实的情况来看,教师在运用规训与宽容时,都在一定程度上存在矫枉过正的现象。为此,教师应合理把握教育规训与教育宽容的内在的"度",以促进学生健康地成长。
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关键词
教育规训
教育宽容
理性认识
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名“学生角色”内涵的历史考察
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作者
姚桃林
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机构
安阳市职业技术教育中心
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出处
《龙岩学院学报》
2008年第2期132-136,共5页
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文摘
"学生角色"是指学生在学校教育中所形成的具有独特性的人格形象和行为模式。从历史的视角观之,"学生角色"是一个动态发展的概念,奴隶社会与封建社会时期的学生角色充其量只是智者与统治工具的结合体,西方的文艺复兴运动第一次把学生角色定位于人性的基础之上,近现代以来教育思想与教育实践的发展才使学生首先为"人"这一角色形象逐渐向现实推演。概括而言,在历史演变的进程中,学生角色呈现出角色形象不断发展、角色地位不断提升、角色特征不断丰富的特点。
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关键词
学生角色
内涵
历史考察
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Keywords
student role
connotation
historical investigation
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分类号
G455
[文化科学—教育技术学]
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