浅谈地下建筑结构的抗震问题

地下结构一直被认为具有良好的抗震性能。然而，近年来的地震震害表明，在地震作用下，地下结构同样会出现较为严重的破坏。分析了地下结构不同于地上结构的动态反应特性；归纳分析了地下结构抗震性能的研究手段以及主要的抗震设计方法；总结了提高地下结构抗震性能的措施；并对地下结构抗震性能的研究进行了展望。

试论造价工程师的职业道德

从事工程造价管理的专业人员执业资格考试和注册制度，对于深化工程造价管理的改革，实行规范化管理是十分必要的。从业人员职业道德的好坏关系工程项目建设的成本、质量，加强职业道德建设至关重要。

艾司西酞普兰治疗首发抑郁障碍的疗效及对血清脑源性神经营养因子水平的影响

目的观察艾司西酞普兰治疗首发抑郁障碍的疗效及安全性,及其对脑源性神经营养因子(BDNF)的影响。方法选择首发抑郁障碍患者81例,进行为期6周的艾司西酞普兰治疗,于入组时及治疗第2、4、6周末采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和临床疗效总评量表(CGI-SI)对患者进行病情严重程度及疗效评定,并检测血清BDNF水平。结果完成研究的首发抑郁障碍患者75例,艾司西酞普兰治疗6周后HAMD总分、CGI-SI评分比治疗前均明显下降,血清BDNF明显升高(均P<0.05),且治疗期间均未发现严重不良反应。结论艾司西酞普兰治疗首发抑郁障碍安全有效,可能与血清BDNF水平升高有关。

让“错误”美丽起来

黑格尔曾说过,错误本身乃是达到真理的必然环节。教师要直面学生的错误,认真倾听学生的想法,敏感地捕捉课堂中生成的资源,快速地作出价值判断,透过错误,不仅要寻根究因,找到学生错误的根源,更要促进学生对知识的理解.推动学生自身的发展。

开放:学生自主发展的原属——┈“自主四学”课堂教学模式的小学数学实践

近年来,围绕高效课堂的打造,我校积极进行“自主四学”课堂教学模式的有效探索,创建开放的课堂.课前让学生走进课本,走进生活,这样每次在学习新知识时,学生就可以带着经验进课堂,带着收获进课堂,带着问题进课堂;课堂上教师开放教学形式,开放学习方法,开放作业形式,引导学生在质疑、讨论、探索中,消除假知,获得真知,丰富体验;课后把所学的数学知识运用到实际生活中,让学生在实践和应用中体会数学用途,体验数学价值,感受数学魅力.