“直接电子传递”源自碳纳米管与杂质的协同作用

多壁碳纳米管被众多研究者视为生物燃料电池或酶传感器直接电子传递的根源。但新的实验证据表明,碳纳米管中的金属杂质起着至关重要的作用。葡萄糖氧化酶FAD氧化还原峰在碳纳米管中金属杂质被回流去除之后消失,重新添加金属杂质之后其氧化还原峰又再次出现。所以酶电极的直接电子传递是金属杂质和碳纳米管协同作用的结果。

弘扬革命精神传递青春正能量

革命精神是民族传统精神与时代精神的融会，是中华民族的灵魂和脊骨。大学生作为一个担负着国家使命的极其重要的群体，其思想政治素质的优良关系着国家未来的发展与复兴。弘扬和继承革命精神，对于大学生的素质拓展起着强大的精神推动作用，对大学生成才，传递青春正能量至关重要。

电解铝用大功率直流电源的合理主电路拓扑

针对国内电解铝行业近年多次发生"爆炸"问题的原因进行了分析和探讨,得出了产生此故障的主要原因之一就是应用三相桥式同相逆并联电路结构所致,并得出了较好的解决方案,即应用三相桥式非同相逆并联结构拓扑的结论。现场应用结果证明,采用三相桥式非同相逆并联结构拓扑之后,电源在运行中的噪音、振动、应力明显下降,运行效率明显提高。

孙思邈医学伦理道德思想研究

孙思邈是中国古代杰出的医学家,为中国医学事业的发展作出了卓越的贡献。他医术精湛,是世界上最早的营养学专家、麻风病专家。他精于妇科、儿科,开创了预防医学的先河。此外,他对骨伤科、针灸科、皮肤科、精神病学、护理学等诸方面的贡献至今仍不失指导意义。他系统的哲学思想和医德观使其成为我国医学心理学的创始人以及医学史上医德规范的开拓者之一。本文仅就孙思邈以从医为中心的医学伦理道德思想作如下探讨:

应用制造成本法核算产品成本时值得重视的几个问题

新的成本核算方法必然要提出一些适应新方法的要求,在应用制造成本法核算时,有些问题值得研究。 一、实施制造成本法,需要相应划小内部成本核算单位。 在市场经济环境下,企业成本核算的职能是反映和提供产品成本信息,参与成本决策。因此对大、中型企业来说,划小企业内部的成本核算单位非常重要。这是由于有些大中型企业生产的产品品种多、批量大。多品种、多规格的生产,由于生产过程和生产工艺的不同,生产费用的发生的质和量也必然不一样。要将错综复杂的费用归集到各种产品上去,

喜炎平与利巴韦林对小儿手足口病的有效性与安全性分析

观察小儿手足口病的新型治疗方法喜炎平与利巴韦林的临床应用效果和安全性。方法:以20例我院临床诊断为小儿手足口病患儿作为观察对象,采用随机分组法分为对照组运用利巴布韦林单药治疗,实验组采用喜炎平与利巴韦林联合疗法。结果:以患儿的退热时长、皮疹消退时长、口腔愈合以及住院时长作为观察指标显示实验组各项指标显著优于对照组,组间数据分别统计具有统计学意义,P<0.05。以两组患儿的肝功能损伤、肌钙蛋白阳性率以及肠道病毒转阴情况作为安全性指标进行观察显示实验组各项指标显著优于对照组,组间数据比较差异显著P<0.05。结论:结合本项实验中对两组患儿采用不同治疗措施下的临床效果和安全性指标结果,显示喜炎平与利巴韦林联合用药对于小儿手足口病具有更显著的治疗效果,同时安全性良好,因此该方法可临床推广应用。

58例老年消化性溃疡的临床观察

目的探讨老年人消化性溃疡的临床治疗效果,提高临床治疗的水平。方法将2009年6月至2012年7月,在我院进行住院治疗的200例病患作为研究对象,90例病患年龄低于60岁,选择其中60例作为非老年组;110例病患年龄在60岁以上,随机选取58例作为老年组,比较两组病患消化性溃疡的症状表现、溃疡发生的部位等。结果两组病患的比较具有显著性的差异,即P【0.01。结论应给予老年消化性溃疡病患有效的治疗,提高患者的生活质量与临床治疗水平。

加强协管员队伍建设打造城市管理生力军

大连经济技术开发区是最早申报、批准、建设的国家级经济技术开发区，近几年来，随着城市开发建设步伐的加快和招商引资的不断深入，很多外资、内资企业相继落户开发区，大量外来务工人员不断涌向开发区，致使开发区的城市规模不断延伸扩大，功能不断健全完善，人口基数迅猛增加，进而使城市管理的范围、难度、压力越来越大，百姓的诉求、上级的要求越来越高。

浅析城管与民生的辩证关系

城市管理就是通过各种手段、措施的综合运用，规范城市秩序、诤化城市环境，发挥城市功能，塑造城市形象，提升城市品位，为城市居民创造整洁、靓丽、环保、宜居的生产、生活环境。为此，城市管理的每一项工作都与群众的生产、生活息息相关、紧密相连。从这个角度说，城市管理归根到底就是一项惠及群众、服务百姓、受益于千家万户的公益活动或民生工程。

化学教学中培养学生的创新能力

所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展. 教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好. 在有效教学实践中,如何培养学生的化学创新能力呢?一、创设情境,培养创新意识1. 营造一个宽松的教学氛围在化学教学中,教师要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围,使师生交往的心理状态达到最佳水平,以保证学生心情舒畅、思维敏捷,使各种智力和非智力的创新因素都处于最佳活动状态,从而提高课堂教学效率. 教学中教师要循循善诱,帮助学生把问题弄透,让学生有话敢说,有疑敢问,做到真理面前人人平等. 只有在教学中建立师生之间完全平等、充满生气的课堂气氛,学生才敢大胆质疑,才乐于与教师展开讨论,才会勇于探索,才能真正培养学生的创新精神和创新能力.