提高高中生物教学有效性策略的研究

新课程标准内容中强调了对探究性学习的倡导,以推进学生学习方式的逐步变革,引导并鼓励学生积极参与学习和探究过程,勤于、善于思考并动手实践,重视培养学生对科学信息进行收集和处理的能力、分析能力、解决问题能力、批判性思维以及新知识的获取能力、交流合作能力等,对于高中生物课堂教学来说,新课标提出了新的理念和新要求,即高中生物课堂教学应该着眼于学生进步和发展,教师应该在最短的时间内,最少的精力投入确保教学效果最大化。基于此,结合自身教学经验和实践,运用调查研究的方法对高中生物教学有效性的提高途径和侧率进行分析和探讨,有利于教师的成长。

等离子刀联合微创手术治疗儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征:50例分析

目的探讨鼻、咽等离子刀联合微创手术治疗儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)的疗效。方法50例OSAHS患儿,男32例,女18例,年龄3～14岁,接受腺样体、扁桃体或下鼻甲等离子刀微创手术治疗。术后14d、3个月、12个月门诊复诊,给予纤维鼻咽镜检查,评定手术效果。结果50例中痊愈46例(92%);4例(8%)好转,但仍有轻微鼾声。结论用等离子刀进行微创手术消融腺样体、扁桃体、下鼻甲,手术出血少、创伤轻,是治疗儿童OSAHS的良好方法。

关于推进山西国有林场危(旧)房改造对策——以原平市国有林场为例

介绍了原平市国有林场职工住房基本情况,进而分析了山西国有林场职工住房存在的主要问题、危(旧)房改造困难的原因、危(旧)房改造的必要性,提出了危(旧)房改造的主要措施。

高速公路绿化探讨

本文对山西省高速公路绿化提出了指导思想及原则、景观构思以及植物配置等建议性的设想。重点对绿化设计进行了论述,较为符合实际,对目前正在进行的高速公路绿化具有借鉴和指导作用。

高中生物学案式教学的有效应用分析

以学案式的教学模式为基础,着重分析学案式的教学方法在高中生物教学中的3条具体应用策略,即教师需要结合学生的实际情况而设计问题,注重课堂提问的艺术,借助多媒体辅助教学。

生物教学在多媒体网络下发展浅谈

生物教科书的前言生物教学，强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性和自觉性。将网络功能的多媒体计算机引入高中生物课堂教学，将在激发学生学习生物学的爱好兴趣，拓展学生的知识面，激发学生创新思维，培养学生互助品格，建立新型师生关系等方面都能起到较好作用。近几年来，我校在生物学科的教学实践，开展了计算机辅助教学的探索实验，取得了良好的效果。本文现就网络教学的优势及计算机多媒体网络辅助教学对生物课堂教学的帮助进行比较简单的阐述。

高中生物课堂教学的思考

新一轮生物课程改革，改变的不仅是课程，更是原有的教学理念与行为。课堂教学作为素质教育的主渠道，如何适应课程改革的需要，是我们一线教师首先要思考的问题。高中生物课堂教学必须寓新课程理念于课堂教学之中，激发学生思考潜能，提高探究思维能力；拓展学生创造能力．培养良好思维品质；科学运用类比方法，帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力，真正彰显新课程理念。