新时期新词语研究述评

新时期的新词语,是当代汉语中一种突出的变异现象,理所当然地受到了汉语研究者的注意。 1984年,语言界前辈吕叔湘先生将自己搜集到的170条新词语(包括词语的新构成、旧词新义和北京口语新词)分门别类排列,以《大家来关心新词新义》的号召性标题发表在《辞书研究》1984年1期上。同年,著名社会语言学家陈原先生在《语言研究》1984年第2期上发表了《关于新语条的出现及其社会意义——一个社会语言学者在北京街头所见所感》一文。这两篇文章可以说是新词语研究的发端。正如王铁昆先生评论的:“吕叔湘、陈原的这些开创性研究,引导语言学者‘关心’‘重视’新词新语这一类语言变异现象,同时在调查方法和研究思路上为其后更多人的普遍调查研究作出了表率,因而具有方向性和方法论方面的指导意义和深远影响。”此后,新词语的研究便渐趋热闹,并不断开拓出新的领域,理论上也渐趋深入。至今,新词语研究已形成相当繁荣的情景。

助动词语义指向探析

助动词,或称能愿动词,在句子成分分析中,语法界或分析为状语,或分析为带谓词性宾语的谓语中心,或把它和后面的谓词看作双谓语。不论何种分析法,都只是描写助动词在句子语法结构中的地位。

形容词、动词转类兼立现代汉语形动词

伏尔诺等在《英语词汇学》中曾经提出过“语法同形异义词”的名称,在缺少形态变化的汉语中,主要就是以兼类词为主体的多性词。①而在词法研究中,跟多性词问题直接有关的“词类转变是相当复杂因而争论也比较多的问题”。②关于动词语向形容词的转化,我们已有专文论述。③本文拟对形容词语向动词的转化作一较系统的探索,并论述现代汉语中必须建立“形动词”一类。

试探复合动词向名词转化的方式

动词(主要是复合动词)向名词转化,是现代汉语中的一个倾向性的重要现象。我们蒐集了《现代汉语词典(试用本)》中的所有名、动兼类复合词共606个。经逐一考察,发现内中有543个,是由动词转化成动、名兼类的,除去由于词素本身就具有名。

论新词语的文化分布、产生途径及成因

本文论述的新词语包括如下三类:1、从未出现过的;2、建国前虽然存在,但在建国以后几乎已经消失了,而最近几年又醒目地涌现出来的;3、几十年来一直存在着,但最近几年却以过去从未有过的新意义高频率地出现的。本文拟以新词语的社会文化分布、产生途径、产生原因三方面进行论析。

新词语中的对外开放印记

本文从港台词语醒目地进入普通话词汇、引进了一批新外来词和涌现了一批与市场经济有关的新词语诸方面，以具体的语料论述了新词语中的对外开放印记。

复合名词向动词的转化

动词(主要是复合动词)向名词转化,人们是瞩目的。然而,考察汉语词汇发展史,却又确确实实存在着名词(在古汉语中是名词语)转化成动词的事实。现把我们搜集到的列举如下(凡前有Δ号的,在现代汉语中已放弃名词功能只作动词使用,除此以外都兼属名、动两类)。

“条件”范畴和表达条件范畴的句子格局

朱德熙先生曾明确指出:“语法研究的最终目的就是弄清楚语法形式和语法意义之间的对应关系。”要达到这个目的,可以从形式出发来研究,也可以从意义出发来研究。吕叔湘先生《中国文法要略》中的《表达论》,在我国语言研究史上首创了从意义到形式的研究。本文着重探索汉语表达“条件”语义范畴的句子格局。什么是“条件”范畴?形式逻辑把它列在假言判断之中,规定的条件范畴为充分条件、必要条件、充分必要条件。语法以逻辑为基础。

新词语中的社会心态

新词语中的社会心态姚汉铭世界上的所有语言，都是具体民族的语言。当民族在人类历史上作为一种在语言、居住地域、经济生活、生理状态上稳定的共同体出现时，语言就深深打上了民族的烙印，成为民族和民族文化最典型的表征。在语言发展的漫漫长河中，也无一不是跟民族心理...

难词归类的原则——兼评邢福义《词类辨难》

朱德熙近年指出:“语法分析必须在词类区分的基础上进行。区分词类也是进行语法分析的不可缺少的步骤之一。”由于传统的词法学往往满足于举例法,因而难词归类已成为当今汉语词法研究中一项迫切需要解决的课题。邢福义的《词类辨难》(下简称《辨难》)为难词归类作了可贵的探索,在理论上实践上都为汉语词法学填补了空白。本文拟结合《辨难》论述难度颇高的难词归类工作中必须坚持的几个原则要求。

动词“名物化”问题新探

动词、形容词“名物化”问题,自六一年朱德熙、卢甲文、马真等三位先生《关于动词、形容词“名物化”的问题》的论文发表以来,已逐渐为“兼类”说和“动、形作主、宾”说所取代。可是,在八一年暑哈尔滨语法和语法教学会议召开前的几年中,“名物化”的提法不仅已经恢复,而且有了很大的发展。例如,八○年出版的《现代汉语语法知识》一书中,基本上把能回答“什么”一类的都算成是动、形的“名物化”用法,“名物化”的范围已从《暂拟汉语教学语法系统》(下简称《暂拟系统》)中的两种扩大至四种。同年出版的《新编现代汉语》则把“

职工高中语文第三册文言疑难词句试析

我们在使用职工业余中等学校高中课本《语文》第三册的过程中,发现有的词句课本、“教参”注释欠确,有的难度较高的词句还未予注释。这里提出来,以求得编注者和广大教师的赐正。《非攻》 1.今至大力不义,攻国,则弗知非,从而誉之,谓之义。这个“则”是表转折的连词,可译为“却”。此“从而”不是现代汉语中连词的“从而”,“从”是“跟从”,“而”连接两个连贯的动作。“从而誉之”可译为“跟着他,还要去称赞他”。 2.是以知天下之君子也,辨义与不义之乱也。全句课本注为:“

谈初中文言文中的“所”字结构

部编工农业余中等学校初中语文课本(下简称“课本”的为老教材,新教材则注明“新编课本”)文言文中,粉碎“四人帮”以来的两套新老教材中,“所”字结构总共出现34次。它是文言文教学中的难点,不仅有些青年教师感到难于把握,就是《教学参考书》(江苏人民出版社出版。下简称“参考”)中也有理解错的。现对课本中“所”字结构的认识概述以下,以就正于各位老师。

报刊标题语病种种

《人民日报》八一年六月十九日社论《大家都来讲究语言的文明和健康》中指出:“现在,用词不当、语法错误、逻辑混乱等语言不规范的现象,不仅出现在学生的笔下,而且在报刊、书籍上也屡见不鲜。”一篇文章的标题是首先跳入读者眼帘的,影响是很大的,一般地说,作者、编者对文章标题还是比较讲究的。从文字的量上看,它们大概仅占一份报纸(刊物)的几百、几千乃至几万分之一。可是,就是这一些标题也时见语病。 一、过于简缩。标题当然不能长篇大论,但让人一看就明白是起码的要求。 (1)李梦生主任谈改变足球、田径落后地位措施全国要搞几十个重点培训区。 调做好运动员政治思想工作(《新民晚报》1982年8月3日第二版)这个“调做好”究竟是什么意思,看完了全文还是猜不出。 (2)海南岛发现阿拉伯古船型 二千多年前的古船现今仍用于近海捕鱼作业(《文汇报》1982年8月9日第1版)从这个标题看,现今仍用于近海捕鱼作业的船竟然是“二千多年前的古船”,可读了正文方知,船还是现今的,只不过船型是二千多年前的。这也是由于苟简造成的。加点部分宜改成:“跟二千多年前古船同形”,后空一格,再写“现今……”。 二、少用标点符号。标题中完全可以用标号,点号也不是不可用。有时可以空格来代替点号。该用而不用。

对语文教材中复句知识的几点商榷

教育部编工农业余中等初中语文课本是与全日制中学语文课本平行地通行于各地的全国性教材。在使用过程中,我们发现复句方面有较多的问题,这些问题已对不少学校的语文教学产生不良影响。现列举如下,请同志们批评指正。

谈几种修辞方式的区分

我们在使用部编工农业余中等学校初中课本《语文》(下简称“课本”)及其《教学参考书》(江苏人民出版社出版。下简称“参考”)中,发现有不少地方混淆了几对似近实异的修辞方法。现提出来,与广大教师商榷。

评兰州本《现代汉语》(修订本)——教学语法体系的科学性

黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》修订本(甘肃人氏出版社出版,下简称“兰州本”或“课本”;本文依据的是1985年版),是三本统编高校现代汉语教材中发行量最大的一本,也是具有全国影响的一本。但是,我们在使用过程中,感到语法章中还存在着不少问题。主编黄伯荣先生曾提出教材的语法体系“可以拿科学性、简明性、继承性、实用性四者去衡量”。限于篇幅,本文着重以“科学性”来展开评论,以求教于编写者和同行们。所谓科学性,正如黄伯荣先生说的.

罗嗦与脱漏

构造句子时,某个意思前边明明已表述过了,写到后边,却忘掉了前边已有交代,又表述出来了;虽然同一个意思前后复用,却丝毫也没有强调突出语意的功用;只能给人以罗嗦零乱之感,这种语病,便是“重复罗嗦”。如;

去歧明义

陈望道先生曾经说过:“修辞学是语文的综合利用,也是内容的具体表达。一个内容可以有几种具体表达方法,修辞所要研究的,就是这些具体的表达方法。它涉及的条项极其多,修辞学就是要研究这些条项的具体情况和相互关系。”①陈望道又把“内容明确”列为消极修辞的“四端”之首。②社会越是信息化。