情景模拟式教学法在麻醉临床教学中的效果

分析情景模拟式教学法在麻醉临床教学中的效果。方法 选取本院2022年01月-2023年08月间28名麻醉科住院医师规范化培训和实习的临床医学本科生纳入本次研究,根据教学方法,分为2组,对照组、观察组,前组采用传统教学,后组采用情景模拟教学,各14例。结果 观察组考试成绩优良率、批判性思维评分、教学效果评价评分均高于对照组(P<0.05)。结论 情景模拟教学效果更好,提高考试成绩优良率,培养住院医师规范化培训和实习生批判性思维,教学效果满意,可推广。

农业环境效率区域差异分析

文章将碳排放纳入农业环境效率评价体系中,利用基于松弛模型(Slack Based Model,SBM)对2003—2014年中国农业环境效率进行了测算和无效率来源分解,并且对农业环境效率进行区域差异分析。实证结果表明:东中西部农业环境效率存在较大差异,东部地区农业环境效率水平最高,其无效率主要来源于机械投入无效率;中西部地区农业环境效率水平较低,其无效率主要来源于碳排放量无效率。

英语学科核心素养框架下高中生学习能力的培养策略探究

概述英语学科核心素养的内涵,分析学习能力对学生英语学习的重要性。结合教学实践,提出激发积极情感,端正学生学习态度;优化学习行为,培养学生良好的学习习惯;训练学习策略,提升学生的学习效果等培养高中生英语学习能力的策略。认为教师要有足够的耐心和信心,细心观察学生的学习兴趣和学习行为,及时发挥激励、评价、反馈与指导作用,使他们持续保持积极的情感态度。

阳和汤治疗创伤性骨髓炎效果观察

目的 观察阳和汤治疗创伤性骨髓炎的临床疗效。方法 回顾性分析2013年6月—2017年6月我院收治的103例创伤性骨髓炎患者的临床资料。按照治疗方法分为观察组52例和对照组51例。对照组单纯给予西医治疗措施,常规手术清创;观察组在对照组基础上给予阳合汤治疗。观察2组的临床疗效、创面愈合时间、抗生素使用时间、负压引流时间。测定治疗前、后外周血C反应蛋白(CRP)、白细胞及红细胞沉降率(ESR)水平,记录2组随访期间的复发情况。结果 观察组总有效率高于对照组( P <0.05)。观察组创面愈合时间、抗生素使用时间及负压引流时间均短于对照组( P <0.05)。2组治疗后CRP、ESR、白细胞均较治疗前降低,且观察组低于对照组( P <0.05)。观察组复发率低于对照组( P <0.05)。结论 在创伤性骨髓炎常规治疗基础上进行中医辨证论治可以尽快恢复组织功能,避免炎症发展,减少抗生素使用。

高中英语阅读障碍及探讨

一、学生英语阅读的障碍 1．词汇量不足学生掌握的词汇量一般与阅读的速度、效果成正比。词汇量大，阅读中遇到的生词就少，阅读速度就快，理解的程度就深。有资料表明．同为外语教学，我国对高中学生要求的词汇量是3500个，

业财融合视角下企业财务管理问题

业财融合是一种新型的管理理念,通过将业务和财务管理融合,能够大大提升企业的整体财务管理水平,确保相关业务风险得到控制,促进企业的健康发展。业财融合能够促进财务管理和业务开展的有效融合,对企业开展精细化管理做出了重要准备,企业需要加大财务与业务之间的融合,在保障两者相互发展和相互补充后,以促进企业的可持续发展,为提升企业竞争能力奠定坚实的基础。基于此,本文主要分析了业财融合视角下企业财务管理问题。

比较全身麻醉与硬膜外麻醉用于前置胎盘行剖宫产术的麻醉质量与安全性

对比全身麻醉与硬膜外麻醉用于前置胎盘行剖宫产术的麻醉质量与安全性。方法 选取80例本院收治的前置胎盘行剖宫产术患者,选取年限2022年1月-2022年12月,依据麻醉方法分为全麻组(n=40)和硬膜外麻醉组(n=40)。比较两组麻醉质量。结果 两组麻醉效果、围术期指标、心率、平均动脉压、不良反应指标对比有显著性差异(P<0.05);两组妊娠结局对比无显著差异(P>0.05)。结论 相较于全身麻醉,硬膜外麻醉效果更为理想,并有利于改善围术期指标以及HR、MAP,且同全麻一致对妊娠结局影响更小。

高考“读写任务”型写作题的解答技巧

本文分析了高考英语“读写任务”型写作的特点及其对学生的能力要求，介绍了把阅读教学与写作训练相结合的有效方法，旨在增强高中教师的训练意识，循序渐进地提高学生“读写任务”型写作的能力。

基于教师专业发展的协作式听课活动

本文结合笔者的教研实践，分析了传统的教师听课活动中存在的问题，介绍了教师之间协作式听课活动的组织类型、操作流程和实施效果，以探讨有效的听课策略，从而促进教师的专业发展，