对信息技术课程及考试模式的思考

自2001年开始，江苏将信息技术作为了学业水平测试的重要组成部分，新课改后，更是将能否通过信息技术学业水平测试作为能否参加高考的重要指标。可以说。自从有了信息技术学测考试，信息技术学科的地位得到了极大的提高。不过，随着时代的发展。越来越多的信息教师日益感受到本学科存在的重大弊端。为了本学科能够得到良性化的发展，我们需要作出思考，我们的课程问题主要出在何处？考核的模式到底要如何改变呢？

浅谈高中信息技术课堂中的“巧学妙练”

一直以来，谈到“巧学妙练”，信息技术教师都自然而然地想到各个文化科目——信息技术向来是各门学科进行巧妙设计、提高课堂效率的依托。那么，在信息技术课堂中，又该利用何种“灵丹妙药”来实现课堂效率的提高呢？其实，信息技术课堂同样可以通过“巧学妙练”来提高课堂效率。