英文歌曲在大学英语口语教学中的运用

本文采用问卷调查和深度访谈的方法,对280名大学生就英文歌曲在大学英语口语教学中的运用进行了实证调查,大部分学生认为听英文歌对听力、口语以及词汇积累有帮助。在大学英语口语教学中科学地运用英文歌曲,有助于激发学生的非智力因素、丰富学生文化知识、优化英语发音、提高口语交际能力。

浅谈大学英语教学中归位学生主体的人格教育

在大学英语人才培养模式上,大学英语教师应通过培育教育网络环境、拓宽"理论——实践"的元认知结构、提高学生自主教育习得能力以及关注学生如何学习(to learn)、如何做事(to do)、如何做人(toact)和如何生活(to be)等来实现归位学生主体的人格教育。

图式理论在英语阅读教学中的运用

针对英语阅读教学的困难，通过用图式理论来解释英语阅读过程，提出：教师在英语阅读教学过程中可通过同化和顺应激活学生原图式，创建新图式，使图式相互作用，实现学生从学习阅读到在阅读中学习的过渡。

浅析行业导向性英语翻译人才的培养

目前中国的翻译市场急需大量专业化、职业化和技能化的翻译人才。以广东医学院为例,调查大学英语翻译教学情况。据此提出医学院校翻译课程设置中需要开设行业导向性课程,其教学理念、教学要求、教学方法、教学内容和师资管理、行业教育管理上也应符合培养医学行业翻译实践能力为重点的"医学专业+专业英语翻译"模式,走医学院校行业导向性英语翻译人才复合型道路以满足社会发展需要的英语翻译人才。

语域理论视角下医学ESP英语教材建设探索

针对目前我国医学ESP英语教材存在的问题,对策主要是以语域理论为中心分学科建设,将语言和专业知识恰当融合;内容彰显针对性、真实性、时代性和实用性;分阶段编写、任务设计多元化;英语教师、外籍教师与医学专业教师和学生共同编写教材。

多媒体计算机辅助大学英语教学误区及其对策

随着计算机科学的迅猛发展,多媒体计算机辅助教学已在提高大学英语教育质量和效率方面起到了重要作用,但在多媒体计算机辅助大学英语教学中也存在种种错误认识。因此,通过对如何使多媒体计算机辅助大学英语教学快速健康发展这一问题做了一些探索,并提出:应把握多媒体计算机的技术特点、明确多媒体计算机的类型,除此之外,还要了解影响多媒体计算机辅助大学生英语教学效果的技术因素。

人性化护理在肺炎护理中的应用及对不良情绪的影响

探析、检验施以肺炎患者人性化护理的临床价值。方法:肺炎患者选入本研究,共230例。2021年1月为初始录入时间。2021年12月为截止录入时间。以奇偶分组法对患者进行均分处置。其中115例以参照组命名,施以常规护理方案。其余115例构成试验组,施以人性化护理方案。对两组不良情绪改善情况、SF-36评分、临床症状积分、临床指标、血气指标进行研究、分析。结果:(1)统计两组不良情绪评分,护理前,各项评分差异性较弱,P>0.05。护理后,两组SAS评分、SDS评分均以下降为表现,参照组下降幅度比试验组低,P<0.05。(2)统计两组SF-36评分,护理前,各项指标无较大波动,P>0.05。护理后,两组PF评分、SF评分、GH评分、MH评分均表现为升高趋势,试验组数值大于参照组,P<0.05。(3)统计两组临床症状积分,护理前,各症状积分均存在较高的相似度,P>0.05。护理后,试验组各项症状积分减少,且数值较参照组更低,P<0.05。(4)统计两组临床指标,试验组退热时间、白细胞计数恢复正常时间、住院时间均比参照组更短,P<0.05。(5)统计两组血气指标,试验组SpO2、PaO2水平高于参照组,PaCO2水平低于参照组,P<0.05。结论:将人性化护理对策应用于肺炎患者中,临床效果理想。一方面,患者不良情绪减轻,临床症状缓解。另一方面,患者住院时间缩短,生活质量提升。

CBI教学模式在医学院校大学英语教学中的应用

为将医学课程与大学英语有机整合为医学大学英语课程,课程中引入学术英语教学模式的四大模块:知识准备模块、教学设计模块、学生讨论模块和教师归纳模块以满足学生与社会需求的深度学习,培养医学学生在其专业领域的交际力.

流行性腮腺炎的护理研究进展

流行性腮腺炎属于腮腺病毒所引发的急性呼吸道疾病,其传染性极强,借助患者的鼻咽分泌物和唾液即可传播。在青少年期或儿童中比较常见,它的主要特点是腮腺肿痛,而且在发病之后,还会出现恶心呕吐、食欲不振、咽痛、肌痛、头痛、畏寒、发热等临床表现,如果在严重的时候,还会导致胰腺炎的发生,从而使病情变得更加严重,给病人带来更多的精神和肉体上的痛苦。因此,需加强对流行性腮腺炎的防治与护理工作,改善患者预后,减少疾病对患者的影响。本文归纳总结了临床几年来关于流行性腮腺炎的防治与护理研究进展展开综述,以期为今后开展相关研究提供参考。