教师期望对学生学业成绩的影响

采用教师期望评定量表、中学生学业成就动机量表，就教师期望对学生学业成绩影响的问题进行了问卷调查和数量分析。结果表明：教师期望通过影响学生的学习能力感和学业成就动机，影响学生的学业成绩；学生学业成绩的变化，对教师期望水平及其自身的学习能力感和学业成就动机也有影响；学生学习能力感和学业成就动机之间存在着互动的关系。

幼儿记忆回涨实验研究

以哈尔滨师范大学幼儿园全体幼儿为对象（未经筛选），采用录音机播放识记材料的方法，对幼儿记忆回涨现象进行了研究。结果发现：幼儿确实存在着不同于艾宾洁斯遗忘曲线的记忆回涨现象，而且年龄不同记忆回涨高峰时间亦不相同；复习与回涨高峰的关系实验结果发现，幼儿记忆回涨高峰期间复习效果最好。

优势眼与深度知觉

一、问题深度知觉受众多因素影响。诸如眼睛的辐合与凋节、双眼视差、视象大小、运动视差、线条透视、亮度与背景、观察姿势等主客观线索,均与深度知觉有密切关系。在深度知觉中,双眼优于单眼,已被苏联马察诺娃的实验证实。但是,有些实践任务,如瞄准与射击目标等,只能用单眼进行工作。因此,就要求人们去考查人的双眼功能是否等同的问题。苏联心理学工作者考夫曼在他的实验中。

浅谈智力及其与知识技能的关系

关于人的智力资源的开发问题，目前已为越来越多的人们所注目，尤为广大教育工作者所关切。在这一问题上，我国教育实践提出了许多急待解决的具体问题。现仅就智力及其与知识技能的关系，谈几点粗浅认识。