高中化学教学中对学生创造性思维的培养思考

在全面实施素质教育时,本文提出化学教学中的创新教学应注重学生的创新意识、创新精神和创新能力的培养。创造性思维不同于其他学习思维逻辑,它是将思维逻辑放大化,扩展化,想象化,以各种探索为基础,为学科的学习带来更好的学习效率。创造性思维是人类特有的一种高级思维模式,逻辑思维和形象思维都是以创造性思维为基础进行延伸的,因此,平时的学习、工作、研究等都离不开创造性思维。本篇文章便是以如何培养学生创造性思维为出发点,探讨培养方式,为我们国家输送更多优质人才。

利国矿区矿井层滑构造研究

在详尽的矿井地质工作基础上，通过矿井构造的宏观及微观变形构造分析，探讨了利国矿区矿井层滑构造定位性、定向性和定时性特征，详细研究了层滑构造与高角度正断层、岩浆岩之间的相互关系，论证了高角度正断层对层滑构造的发育具有重要的控制作用。

沿空留巷支护改革与实践

本文依据矿压规律、围岩变形规律选择相适应的支护形式与护巷方式,设计“台”字型小煤垛护巷,能充分运用采空区冒落的矸石,填实“Y”型空间;还可以较好地解决沿空留巷无法解决的漏风问题。

高中生涯导师制的实践与研究——以上海格致中学为例

随着时代的发展和教育改革的深入,传统的教育模式已很难对学生的发展起到帮助。生涯导师制便应运而生。上海格致中学立足当前的教育改革,建立以班主任为主的生涯导师制,促进学生全面发展。在对实践过程进行总结的基础上,找到了高中生涯导师制中可提升的空间。

煤制活性炭技术初探

活性炭是以含碳材料如木质、煤质等为原料生产的具有良好吸附性能的多孔性物质,广泛应用于水质处理、气体净化、溶剂回收、食品脱色、化工催化等。近年来,随着工业的发展,特别在水处理和环保方面,对活性炭的需求量不断增加。