中高职衔接视域下学生职业生涯规划教育

随着社会发展和职业教育改革的不断深入,职业生涯规划教育在中高职教育衔接中的作用愈加显著。有效地开展职业生涯规划教育有助于培养学生的规划意识,增强学生自主学习能力,促进高职院校教学模式改革,优化整体教学体系,并最终提高人才培养质量。当前,职业生涯规划教育中存在学生专业认同度低、规划意识淡薄,学校职业规划重理论轻实践、专业师资匮乏,职校生上升通道狭窄等问题。提高职业认知、培养职业兴趣、优化教育资源配置、深化产教融合校企合作、建立综合教育体系、打造专业师资队伍等举措改进职业生涯规划教育,不断提高职业生涯规划教育的效果和质量,为学生的终身发展奠定基础。

教师复原力的个体差异与心理健康教育研究——评《教师心理素质与专业性发展》

随着我国教育的蓬勃发展,教育科学研究越发繁荣,西方优秀的教育教学理论也逐渐被引入国内,其中教师心理素质教育和心理健康是一个颇具潜在价值的研究领域。由张大均、江琦编写的《教师心理素质与专业性发展》(人民教育出版社,2005年6月版)一书,对培养高校教师健全心理素质,促进教师专业性发展,提高教师复原力进行了全面深入的研究,具有较高的实用性。

基于高职院校就业指导工作策略研究

高职院校是培养国家高素质职业技能型人才的重要场所,是国家可持续发展的重要动力来源。但由于各种因素的影响,高职院校毕业生往往存在着就业困难的问题,影响了职业教育的进一步发展。因此,要改革传统的就业指导思路和方法,提升高职院校就业指导工作水平。对当前高职院校就业指导现状进行了分析,并提出了高职院校就业指导改革措施。

以就业创业为导向的大学生职业素养培育路径研究

职业素养是大学生全面发展与就业创业的基本保障。在我国大学生就业难、创业率低的背景下,高校通过激发大学生的内在驱动力,增强学生职业素养培养能力,提升渗透企业文化的力度,大力构建仿真就业创业中心等一系列措施培养大学生的职业素养,有效提升学生的就业竞争力,进而有效地解决当前大学生就业创业难的问题。

论高等职业院校项目化教学改革

项目化教学是高等职业院校的一项全新的教育模式,本文从项目化教学的内涵、意义入手,深入探讨了项目化教学的条件、实施,现状及存在的问题和对策,为项目化教学的有效开展提供参考。

以就业创业为导向的高职院校学生管理工作探析

国家经济高速发展,高等教育普及化,大量毕业大学生涌入人才市场,致使就业创业问题成为社会各领域关注的热点。就业创业问题与在校生心理稳定以及毕业生发展息息相关,更与院校稳定发展相关。学生管理工作作为院校工作有序实施的基础与保障,对学生发展和就业创业等层面具有不可忽视的作用。

探索以情促教的辅导员思政教育方式

当前,高校的学生主体是出生于20世纪90年代中后期的独生子女一代,思政教育出现了新形势和新变化。但当前国内辅导员高校思政教育还存在重教育形式、轻教育质量等问题,创新路径还较少,还没有主动适应、积极跟进。文章探索了以情促教这种思政教育新方式,分析了其在认知调节、评价、接受度和有效性等方面的作用,并对提高以情促教效果的途径进行了归纳和总结。

大数据背景下高校学生管理工作改进措施探析

随着信息技术及网络平台的普及发展,人们的思维方式和生活方式发生了巨大变化,大数据时代背景之下,学校学生管理工作面临着新的机遇和挑战。通过论述大数据背景下学校学生管理工作的机遇与挑战及建设现状,指出大数据背景下学校学生管理工作的改进措施,旨在促进我国教育事业的改革创新发展。

浅谈高校职业生涯发展与就业指导分析

随着科技的发展与高校扩招政策的落实,大学生就业问题面临着更多的挑战。在此背景下,本文将阐述当前高校职业生涯发展与就业指导工作所存在的问题,并提出相应的解决方案。

职业院校加强学生职业核心能力培养的思考

加强职业核心能力培养,既是用人单位对人才素质能力的迫切需求,也是学生实现自我人生价值的内在需要,更是职业院校深化教育改革的必然选择。本文概述了职业核心能力的基本含义,阐述了加强学生职业核心能力培养的现实意义,并提出了具体的推进步骤和策略。

中职学校职业生涯教育体系构建策略

中职学校应能以职业生涯教育为引领,帮助学生进行精准定位。令他们能结合自身优势,制定正确的职业规划。在此诉求下,相关人员应构建科学的职业生涯教育体系。由此,才能更有方向性的指引学生找到符合自己的职业发展方向。基于此,中职学校管理人员及教育工作者,应积极优化职业生涯规划教育思想。不断完善职业生涯教育实践体系,令学生能以更现实的视角,对自我发展进行合理定位。