核心素养导向下初中语文大单元教学策略研究

初中语文教学中有效运用大单元教学模式的前提是准确掌握该模式的内涵、特征及应用优势,明确大单元教学中四个关键要素,即教材、情境、活动、评价,明确其主要特征为大主题、大结构、大情境和大活动。将大单元教学应用到初中语文课堂教学环节,有利于提升学生的核心素养,实现深度学习的目标。文章中,笔者提出了合理利用提炼主题、创设情境、任务驱动、评价反馈等教学策略,希望能够对大单元教学在初中语文教学中的科学运用提供有益参考。

信息技术与初中语文课堂教学深度融合的实践策略探究

信息技术的高速发展引发了教育教学的变革,丰富了教育教学的工具和资源,促使教育教学环境、教学观念、教学模式发生改变。那么,如何有效促进信息技术与初中语文课堂教学深度融合,从而提高教育教学的质量呢?笔者从“课前基于技术支持的学情分析”“课中基于技术支持的情境创设”“课后基于技术支持的检测评价”这三个方面,探讨了初中语文课堂教学与信息技术的深度融合策略。

浅谈学科核心素养视角下初中语文教学中学生思维能力的培养

在初中语文课堂教学环节,学科核心素养的培养是教学目标之一,教师围绕学科核心素养的培养设计教学活动、规划教学组织方案,能启发学生思考核心素养的培养与课程知识学习的关联,从而让学生可以面向核心素养的要求选择不同的学习方法、养成良好的学习习惯,提高语文教学指导的生动性。