在中学数学教学中如何渗透数学文化和数学美

主要阐述在中学数学教学中如何渗透数学文化和数学美,重点研究中学数学教学中如何渗透数学文化和数学美的途径.

次正规嵌入子群与有限群的可解性(Ⅱ)

群G可解当且仅当对于每个M∈Fod(G)或M∈F2(G)或存在G的可解极大子群M,存在I(M)的极大元C使得C/K(C)幂零且下列条件之一得到满足:(1)C/K(C)的Sylow 2-子群的极大子群在G/K(C)中次正规嵌入;(2)C/K(C)的Sylow 2-子群的循环子群在G/K(C)中次正规嵌入.

信息技术与初中数学教学

随着电脑及互联网技术的普及,教育信息化逐渐成为教育界研究的热点课题。在现代教育中,应用最广泛的是多媒体网络技术。互联网给我们打开了浩瀚的资源总库,而多媒体作为一种载体和工具,把资源总库里的材料生动、形象、具体地展现在我们面前。在信息技术环境下,多媒体辅助教学是一把＂双刃剑＂。一方面,正确使用多媒体辅助教学,能起到事半功倍的效果;另一方面,使用不恰当,就会得不偿失。多媒体教学和传统教学方式各有利弊,如果能融合两方面的优点,就能呈现出非常好的教学效果。

中职数学教学与能力培养对策分析

对于中等职业教育而言,数学这门学科通常是作为公共基础课而存在,在学生就业或升学时,数学成绩不作为主要考核依据。以致学生错误地认为数学学科对自己的职业发展没有多大的帮助,其实恰恰相反,数学学科对中职学生的职业发展所起的强力支撑作用是不容忽视的。基于此,本文将对中职数学教学与能力培养的有效对策进行分析。

读训一体制体育运动学校数学衔接教学初探

“小”“初”“中”各阶段学生的数学核心素养如何做到更好地衔接,一直是数学教师所关注、谈论及探究的热点话题。有相当一部分小学生升入初中、初中生升入中职后,学习成绩都有所下降,久而久之这部分学生就会失去学习数学的信心和兴趣。因此,如何更好地提升学生的数学素养,培养学生学会用数学眼光观察世界、用数学思维思考世界,是需要广大教师认真思考和努力完成的一项艰巨任务。

项目教学在《机械基础》课程整合后的应用探究

职业教育的教学改革应以学生能力为本位,以就业实践为导向,尽量缩短课堂教学和就业实践的距离。机械基础课程是一门与实践联系密切的专业基础课程,项目教学法的理念是设计合理的项目模式让学生轻松快乐、高效地学习,提高学生学习兴趣。