让美“听”入心——小学课堂器乐教学的听觉审美培养

器乐教学是学生用乐器演奏的方式,对音乐进行认知与把握的过程,从审美角度而言,是一种主动的实践性听觉审美过程。针对目前小学器乐教学中听觉审美不足的本质,本文通过:以器为媒,把握音乐的音色美;以乐为本,表达音乐的灵性美;以“合”为贵,打造音乐的立体美,三个方面探究听觉审美培养的价值和听觉审美提升的意义。

提高唱歌课歌唱性,培养学生音乐能力

通过唱歌课可以培养学生聆听、演唱、表演等外显表现能力以及节奏感、和声感、旋律感等内隐感知能力,整体发展学生音乐基本素养与能力。本文从多层次教学目标的制定、多种感知音乐的方法、多声部训练培养听觉、教师需掌握多种技能等方面阐述如何通过唱歌课培养学生音乐能力。