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桉树种植的现状、生态问题与可持续发展对策研究
被引量:
15
1
作者
黎洁
温亚
+3 位作者
何蓉
姚碧英
刘小梅
吕春燕
《绿色科技》
2017年第2期94-97,共4页
指出了近年来桉树人工林产业的发展在带来经济效益、生态效益和社会效益的同时,其产生的生态问题同样受社会和政府部门的广泛关注。论述了我国桉树种植的现状,分析了桉树种植过程中出现的主要生态问题及成因,提出了通过保护和恢复林下...
指出了近年来桉树人工林产业的发展在带来经济效益、生态效益和社会效益的同时,其产生的生态问题同样受社会和政府部门的广泛关注。论述了我国桉树种植的现状,分析了桉树种植过程中出现的主要生态问题及成因,提出了通过保护和恢复林下植被来提高林内土著植物的多样性,通过调整和优化桉树种植模式保持和提高林地土壤肥力并且减少林地水土和养分流失以及强化桉树种植管理法规等可持续发展的措施和对策并对我国发展桉树种植的前景进行了展望,以期能为桉树种植者及管理部门提供参考。
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关键词
桉树
生态问题
可持续发展
对策
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职称材料
基于“概念传递”的教学过程解析与建构
2
作者
何蓉
姚碧英
+1 位作者
张忠华
胡刚
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2017年第4期94-96,共3页
基础教育中的概念教学采取顺序性、连贯性和一致性的设计思路,可以有效促进知识的螺旋式发展。本文以人教版高中生物必修一"ATP的主要来源——细胞呼吸"一课为例,从有效实现重要概念传递的视角出发,解析和建构了该节课程的教...
基础教育中的概念教学采取顺序性、连贯性和一致性的设计思路,可以有效促进知识的螺旋式发展。本文以人教版高中生物必修一"ATP的主要来源——细胞呼吸"一课为例,从有效实现重要概念传递的视角出发,解析和建构了该节课程的教学设计与过程。
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关键词
概念教学
有氧呼吸
无氧呼吸
概念传递
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职称材料
围绕生物学重要概念进行课堂教学——以“物质跨膜运输的方式”一节为例
3
作者
何蓉
姚碧英
+1 位作者
张忠华
胡刚
《中学生物教学》
2016年第12X期48-50,共3页
中学生物学课堂越来越重视概念教学。以高中生物学'物质跨膜运输的方式'一节为例,从复习导入、感知概念、建构概念、完善概念和强化概念5方面系统地开展概念教学,以提高课堂教学的有效性,促进学生思维能力的提升。
关键词
重要概念
概念教学
物质跨膜运输
POE策略
概念图
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职称材料
题名
桉树种植的现状、生态问题与可持续发展对策研究
被引量:
15
1
作者
黎洁
温亚
何蓉
姚碧英
刘小梅
吕春燕
机构
广西师范学院地理科学与规划学院
广西师范学院北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室
广西师范学院广西西江流域生态环境与一体化发展协同创新中心
广西师范学院环境与生命科学学院
出处
《绿色科技》
2017年第2期94-97,共4页
文摘
指出了近年来桉树人工林产业的发展在带来经济效益、生态效益和社会效益的同时,其产生的生态问题同样受社会和政府部门的广泛关注。论述了我国桉树种植的现状,分析了桉树种植过程中出现的主要生态问题及成因,提出了通过保护和恢复林下植被来提高林内土著植物的多样性,通过调整和优化桉树种植模式保持和提高林地土壤肥力并且减少林地水土和养分流失以及强化桉树种植管理法规等可持续发展的措施和对策并对我国发展桉树种植的前景进行了展望,以期能为桉树种植者及管理部门提供参考。
关键词
桉树
生态问题
可持续发展
对策
Keywords
eucalyptus
ecological problems
sustainable development
measurement
分类号
X143 [环境科学与工程—环境科学]
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职称材料
题名
基于“概念传递”的教学过程解析与建构
2
作者
何蓉
姚碧英
张忠华
胡刚
机构
广西师范学院环境与生命科学学院
出处
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2017年第4期94-96,共3页
基金
广西教育科学"十二五"规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题"广西高中生物课堂教学中应用课程资源的调查与实践研究"(2015JD403)的阶段性成果
文摘
基础教育中的概念教学采取顺序性、连贯性和一致性的设计思路,可以有效促进知识的螺旋式发展。本文以人教版高中生物必修一"ATP的主要来源——细胞呼吸"一课为例,从有效实现重要概念传递的视角出发,解析和建构了该节课程的教学设计与过程。
关键词
概念教学
有氧呼吸
无氧呼吸
概念传递
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
围绕生物学重要概念进行课堂教学——以“物质跨膜运输的方式”一节为例
3
作者
何蓉
姚碧英
张忠华
胡刚
机构
广西师范学院环境与生命科学学院
出处
《中学生物教学》
2016年第12X期48-50,共3页
文摘
中学生物学课堂越来越重视概念教学。以高中生物学'物质跨膜运输的方式'一节为例,从复习导入、感知概念、建构概念、完善概念和强化概念5方面系统地开展概念教学,以提高课堂教学的有效性,促进学生思维能力的提升。
关键词
重要概念
概念教学
物质跨膜运输
POE策略
概念图
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
桉树种植的现状、生态问题与可持续发展对策研究
黎洁
温亚
何蓉
姚碧英
刘小梅
吕春燕
《绿色科技》
2017
15
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职称材料
2
基于“概念传递”的教学过程解析与建构
何蓉
姚碧英
张忠华
胡刚
《教学与管理(理论版)》
北大核心
2017
0
下载PDF
职称材料
3
围绕生物学重要概念进行课堂教学——以“物质跨膜运输的方式”一节为例
何蓉
姚碧英
张忠华
胡刚
《中学生物教学》
2016
0
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职称材料
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