新课程改革中亟待解决的几个问题

2004年秋，广东、山东、宁夏、海南四省全面推行高中新课程改革实验。规模之宏大，是历次教学改革中绝无仅有的。回首新课改走过的历程，开始时声势浩大．但几经周折，雷声过去了，雨点也小了，不少的尝试遭遇“水土不服”．昙花一现之后偃旗息鼓。因此，新课改如何向纵深推进，很多问题值得我们深思探讨。下面笔者就几个问题，谈一些浅薄的看法．供专家、学者、同仁批评斧正。

试论责任感在官德要素中的重要地位

责任感贯穿于官德的方方面面,无责任感的官员谈不上官德。"公正无私"、"勤政敬业"、"廉洁奉公"等是一个官员对官德要素的具体体现,它与责任感是紧密联系在一起的。

毛泽东学风观与理论创新

理论与实际相结合是马克思主义学风观的一个最基本的问题。以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体,坚持马克思主义与时俱进的理论品质,坚持把马克思主义理论与中国具体实际相结合,在实践中进一步丰富和发展了马克思主义,并在发展的基础上不断地创新,为党领导全国人民进行社会主义现代化建设提供了新的理论指导、精神动力和思想保证。

中共第三代领导集体反腐败思想的理论创新

面对 2 0世纪 90年代 ,面对深化改革的国内形势和风云变化的国际环境 ,以江泽民为核心的党的第三代领导集体坚持和发展了毛泽东、邓小平的反腐败思想 ,不仅在实践中高度重视反腐败斗争 ,而且在理论上反腐败问题进行了大量的探索 ,对我们党的反腐败思想进行了重大的理论创新 ,解决了社会主义现代化建设与反腐败如何相互促进的世界性和历史性的难题 ,从而实现了由人治反腐到法治反腐再到法德合治反腐模式的根本转变。