乡土文化资源融入中职语文教学的实践路径探究——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学为例

乡土文化资源类型丰富,具有鲜明的地域特色和文化内涵,对学生有着天然的亲近感,能提升他们的学习积极性。要将乡土文化资源有效融入教学而非简单嫁接,需要教师深入思考和精心设计。本文以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一课的教学为例,从根据目标创设学习情境、结合专业提升技能水平、突出重点培养核心素养等层面展示将乡土文化资源融入中职语文教学的具体实现路径。