“优质课”之我见

教育改革的关键是教学的改革，教学改革的主阵地是课堂教学。实践证明，能焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。优质的课堂教学应是师生共度的生命历程，师生共创的人生体验。下面笔者主要谈谈对当前“优质课”的几点看法。

培养生物学学习兴趣的四种形式

生物学是跨世纪的热门学科,在当今世界已广泛被人们所注目.由于我省高考生物学所占比例较小,中学生对生物课价值观存在疑虑,因而对生物学知识的学习只是被动地应付.

高中生物学教学中支架式教学的应用

“支架式教学”是基于最近发展区理论与建构主义理论形成的一种现代教学手段,强调教育者通过对复杂知识的分解与知识框架的构建,使学习者对知识产生更为深入的了解,进而提升学习者对知识的掌握与运用能力。

例谈上增值的复习课

高考复习与高中学习有一定区别,复习是建立在学习的基础上的,复习方法的掌握对提高复习效率和效益有很大帮助。一般都采用"三步"复习方法。第一步是提炼归纳考点,结合高考信息,浓缩教学内容,详细讲解高考基础考点。第二步用一个月的时间,由教师带领学生,把所学过的知识进行归纳分类,有计划、有目的的专题专项训练。第三步是高考前的模拟冲刺考试。但不论在任何一个环节,让课堂效率增值都是前提。

静态中预设 动态中生成

新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。为此，备课时要深入钻研教材，这样教师就有了底气；要正确把握学情，