高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设探讨

随着高校学前教育专业课程思政建设日益受到关注,“幼儿园教育活动设计与实施”作为学前教育专业的核心课程,其课程思政建设的实效性有待加强。基于此,文章先简述高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设的意义,然后分析高校“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设存在的问题,最后提出高校提高“幼儿园教育活动设计与实施”课程思政建设效果的策略,以促进高校学前教育专业的发展。

蒙台梭利的“工作”教育理论及其在幼儿园中的应用

“工作”是蒙台梭利教育理论中的一个基本概念,其实质和成人的工作是截然不同的,它是一种手脑结合,身心协调的活动。因其自由、自主、自助的特性,工作和游戏有着密切的联系,但它又不等同于游戏。工作能促进幼儿的生理和心理的发展,所以我们希望现实中的幼儿园活动能成为幼儿的“工作”。但幼儿园活动的实践并非如此。幼儿园里的活动要成为幼儿工作的关键是,幼儿园能为幼儿提供一个符合其需要的真实环境,以及在其中为幼儿提供满足身心发展的活动。

幸福:儿童教育的终极目标

儿童教育是为了儿童的幸福。但是如今的儿童教育并没有像我们想象的那样给儿童幸福。儿童要想得到真正的幸福要靠儿童自身的努力。在这个儿童走向幸福之路的过程中,作为教育者的成人要给予儿童需要的东西,还要耐心地、充满爱心和希望地、带着教育智慧地等待。

大班社会退缩幼儿的同伴互动特点

本研究采用事件观察法收集到373人次大班幼儿同伴互动行为事件,其中退缩幼儿253人次,普通幼儿120人次。分析结果表明:大班幼儿的同伴互动行为多发生在游戏活动时间;退缩幼儿具有启动同伴互动的愿望;退缩幼儿在同伴互动中比较自我中心;退缩幼儿较少使用语言互动;退缩幼儿施动行为积极性不足,且难以获得积极的反馈;退缩幼儿同伴互动的成功率较低,但主动互动时会有较高的同伴接受和回应。

高等师范院校校园文化存在的问题与对策

良好的校园文化具有巨大的育人功能。当今,我国的高等师范院校的校园文化存在功利化、学生认同感低、缺乏批判性等问题,在认识这些问题的基础上,作者提出了一些建设校园文化的建议。

促进流动学前儿童社会适应的教育建议

流动学前儿童日益增多,其“流动”的特征必定会影响这一群体的社会适应和性格形成。因此,笔者针对促进流动学前儿童的社会适应提一些建设性建议:(1)政府建立健全流动学前儿童的社会和教育保障制度;(2)密切家庭关系,提高流动学前儿童的心理安全感;(3)教师积极介入,引导流动儿童缓解焦虑情绪;(4)根据年龄特点增强幼儿的自我服务和人际交往的能力。

流动幼儿常见心理适应问题及影响因素

6岁以下的流动幼儿日益增多,其随父母流动到新环境后,在适应社会的过程中会出现焦虑、孤独和缺乏自信等心理适应问题。本文就流动幼儿的心理适应问题及其形成原因进行简单的剖析,希望能对改善流动幼儿弱势地位有一定的启示作用。

表扬对幼儿心理发展作用的辩证探究

对于表扬能否促进幼儿心理的健康发展,心理学界长期存在着争论。笔者认为在幼儿教育实践中,表扬能促进幼儿心理的健康发展,但这种促进作用的实现需要一定条件:表扬需要及时,表扬需要真实、真诚,多采用过程取向的表扬。为使表扬在幼儿园教育中发挥积极作用,教师必须对表扬如何发挥作用有清醒的认识,表扬需遵循科学的原理,使用适当的方法。

上课在幼儿园中的不正常地位及其改善措施

新中国建立后,在“学前知识系统化教学”的幼儿园课程理论指导下,上课在幼儿园教学中一直处于一统天下的地位。上世纪80年代以后,更多的西方幼儿教育理论被引进,幼教界也努力克服教学实践中存在的“小学化”倾向,于是,上课在幼儿园无处安身了。但幼儿园有教学,既然有教学就有课堂,问题的关键不在于要不要“上课”,而在于课堂里是否具有幼儿喜爱的游戏精神。为此,教师既要具备娴熟的课堂组织能力,又要领会游戏精神的实质,更要努力将二者融为一体。

对改善社会退缩幼儿行为的教育建议

社会退缩幼儿是幼儿园里常见的特殊群体，他们往往游离于同伴之外。本文根据社会退缩幼儿的种种特点，提出一些有针对性的教育建议，期望能对幼儿园教师有所帮助，从而促进社会退缩幼儿的行为改善乃至正常发展。

家庭教育中'虚假的威信'和'真正的威信'

什么是威信?威信就是威望和信誉.在家庭教育中,'威信'则表现为对长者的威望、品质和力量的不可怀疑的信赖.家长的威信则主要指家长对子女坚持正确、纠正错误的教育力量,使子女自觉接受并把该力量转化为实际行动的能力.马卡连柯认为:'威信本身的意义就在于它不需要任何论证,它是作为不可怀疑的长者的尊严被接受的,可以说,在儿童天真的心目中威信被看作家长的力量和价值.' 因此,可以说家长的威信,是家长对孩子进行有效的教育和孩子自觉接受家长教育的前提条件.如果家长有威信,就能得到孩子的尊重、爱戴和信赖;家长对孩子提出的要求,孩子就能自觉、自愿、毫不勉强地接受听从,并能把这种要求转化为实际行动.