电沉积镍-钼-钨非晶态合金镀层的研究

从柠檬酸体系的镀液中以及不同的工艺条件下,获得非晶态的Ni-Mo、Ni-Mo-W合金镀层。Ni-Mo镀层含Mo量在40％以上为非晶态,表面有大量裂纹,故而耐蚀性不好;Ni-Mo-W镀层含Mo在50％以上,含W在30％以上为非晶态,无表面裂纹,耐蚀性优良。本镀液稳定,成分简单,工艺规范范围宽。

小学数学分数计算有效教学策略的研究

数和数的运算是小学数学教学的主要内容,其中分数的运算十分抽象复杂,是学生学习的难点。所以,在小学数学分数教学中,教师要认真分析分数计算的特点,了解学生的实际需求,据此改进教学的方法和形式,争取帮助学生深刻掌握分数运算的算理和方法,提高其计算能力,最终促进学生数学素养的发展。

大数据在小学数学教学中的作用

大数据是指在一定时间或范围内不能捕捉、管理和处理的数据集。为了获得更好的决策能力、洞察力和发现能力,有必要采用一种新的处理方式。利用大数据可以推动多样化、现代化、科技化、媒体化课堂教学的发展,为学生提供更强大的学习支持平台,促进教育教学效果的进一步提高。

建构多元评价方式 落实数学核心素养

一直以来都是按照传统的评价方式,对教学内容进行评价,其实这严重阻碍了学生的长远发展.那么,如何对学生进行评价,培养学生的核心素养,是教育界一直关注的热点问题.许多发达国家对核心素养的评价研究认为,采用多样化的评价方法,有利于学生核心素养的培养.因此,在数学教学中,教师应该结合每个学生的特点,采取正确的评价方法,激发学生的学习兴趣,落实数学核心素养.

巧用学生“评价”促进学习和发展

课堂上,教师、学生都是评价者,又都是被评价者。恰当的评价,能帮助学生更加主动、自信地进行数学学习,帮助教师了解学生、有效地改进教学,从而促进教师与学生的共同发展。

转换问题场景 建构数学模型——“稍复杂的分数乘法问题”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第14页例9。教学目标:1.认识"求比一个数多(少)几分之几的数是多少"的问题模型的特征,通过度量的角度用线段图分析数量关系,掌握解答这类问题的思路和方法,并能正确列式计算。2.体验解决问题策略的多样性,进一步提高分析、比较、推理的能力,能运用数形结合思想理解、分析数量关系。3.通过数学问题背后的百科知识进一步感受分数在生活中的作用,感受学习数学的价值,享受学习数学的乐趣。

“平行四边形的面积”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第87~88页。教学目标:1.通过活动让学生经历平行四边形的面积计算公式的探究过程,抽象、概括出平行四边形的面积计算公式。2.理解、掌握平行四边形的面积计算公式,并能正确地应用公式解决问题。3.在数学活动中培养学生观察、分析、概括、推导的能力,发展学生的空间观念,渗透转化的数学思想方法。