创新美术教学评价体系的探索

1前言 新课程改革提出“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展的功能”的评价改革方向。但不少教师在美术教学评价方面仍未走出如下误区：仍以传统的眼光看待作品，往往以画面干净、比例适当、涂色均匀为标准，忽视学生的想象力、创造力、表现力以及学生的自身特点和年龄特征；评价形式单一，除了只重视作业评价外，对学生期末美术成绩的评定也采用简单的“一画定成绩”的做法，

中学美术教学中动手能力的有效性探索

现今的美术课堂,在越来越注重素质教育的同时,也更加重视学生在美术课中动手能力的培养。教师应该在美术课堂中欣赏艺术的同时,提升学生的审美意识,引导学生合作探索的能力和培养创新的精神。课堂不再只是文化知识的传授,更加注重素质能力的培养。让学生独立参与到课堂中,充分调动学生在美术课堂中的积极性,提高学生在美术课堂中的动手操作能力,在探索中培养学生实践能力和创新精神。

中小学美术教学方法初探

当前新课改背景下如何提高美术课堂的有效性,让学生在良好的情境中感受美,表现美,创造美,以达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的,中小学美术教育必须解决的一个问题。

以多媒体教学为主的美术教学新手段

美术教学需要利用多媒体开展教学活动,给学生学习美术提供更多便利条件,吸引学生的注意力,引导学生认识到美术的魅力与内涵,更加主动地参与到美术学习之中。

汽车挡风玻璃洗涤液喷水壶动态特性分析

为了验证某车用喷水壶产品的动态特性是否满足工程设计要求,基于Ansys有限元仿真软件对该产品进行约束模态分析,得出产品的固有频率及对应的各阶振型,并对其模态特性进行分析;基于模态分析结果对该产品进行谐响应分析,考察其在模拟工况下共振位置的应力情况,从而找出箱体结构的薄弱部位。分析表明:喷水壶产品的前六阶固有频率不会与发动机激励频率(怠速和通常工作转速的情况下)、路面激励频率发生共振;当加入外部激励,喷水壶振动频率与模态固有频率接近时,其支架A与箱体衔接部位最先容易产生疲劳破坏。经过对薄弱部位进行结构改进,改进后该部位的频响应力降低了45.11%,增强了喷水壶的整体强度。