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题名高考成语设误的几种类型
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作者
姚芹明
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出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2004年第6期45-46,共2页
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文摘
辨析成语使用的正误是一项综合性的工作,除了平日积累以外,还要认清使用过程中出现的错误类型,才能作出准确的判断。归纳近年高考成语的命题。
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关键词
高考
成语
平日积累
综合性
错误类型
比喻
适用对象
感情色彩
语素
词性
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名解读高考仿用句式的隐性要求
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作者
姚芹明
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机构
江苏新沂一中
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出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2007年第3期61-62,共2页
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文摘
高考仿用句式的题目一般会在题干中对如何仿写作出明确的限定.这些限定我们称之为显性要求。除显性要求外.被仿句中往往隐含着一些深层次的要求,这些要求又常常是解题的关键.我们称之为隐性要求。显性要求很容易把握.但要成功仿写,还要认真辨析被仿句中的隐性要求。
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关键词
句式
仿用
高考
解读
显性
仿句
写作
题干
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名从高考试题看语言表达得体的方法
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作者
姚芹明
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机构
江苏新沂一中
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出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2006年第12期60-61,共2页
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文摘
语言表达得体.指语言运用时根据交际的语境使用语言.也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。得体是语言表达的基本要求.也是最高要求。从近几年的高考试题看,要做到语言表达得体。应注意这样几个方面:
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关键词
语言表达
高考试题
得体
外部语境
语言运用
表情达意
内部语境
上下文
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名话题作文的写作程序
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作者
姚芹明
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机构
新沂市第二中学
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出处
《徐州教育学院学报》
2002年第4期170-171,共2页
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关键词
话题作文
写作程序
审题
立意
材料选择
高中教育
作文教学
开放性作文
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名高考歧义句歧义成因分析
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作者
姚芹明
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机构
江苏新沂一中
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出处
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2007年第3期45-46,共2页
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文摘
歧义句是指一个句子同时具有两种或两种以上相对完整的意思。高考考查歧义句辨析的频率较高,综合近年高考考查歧义句类型,分析其形成歧义的原因,主要有以下几种:
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关键词
歧义句
高考
成因
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
H146.3
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题名高考歧义句歧义成因分析
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作者
姚芹明
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机构
江苏新沂市第一中学
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出处
《中学语文园地(高中版)》
2007年第4期30-32,共3页
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文摘
歧义句是指一个句子同时具有两种或两种以上相对完整的意思.高考考查歧义句辨析的频率较高,综合近年高考考查歧义句类型,分析其形成歧义的原因,主要有以下几种:……
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关键词
松下公司
歧义句
索尼公司
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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