物理习题教学应富于研讨性

物理习题教学必须根据青年学生“勤于学习、善于思考”的特点,调动学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,从而达到掌握规律、举一反三、触类旁通的效果。因此物理习题教学除富于适时性、针对性外,更重要的还应富于研讨性,这种研讨性应表现为: 一、习题教学的研讨性应注重引导学生对物理过程的思考在电学“电磁感应”的一章教学中,学生往往对力、电综合题感到棘手,特别是对如何定性描述导体在磁场中加速度、速度的变化更感到迷惑。如何突破这一难、重点,

自制“反冲小车”

为了演示打炮时的反冲运动,我们自制了“反冲小车”演示器。制作过程:取一只长10—15厘米、直径1厘米左右的试管,两端用铁丝固定,安装在木板上,木板上装有四只小圆轮(圆轮可用塑料钮扣代替)做成小车。试管与木板平面略有倾斜,试管口塞上木塞。在试管底部的木板上固定一蜡烛(如图示)。