肺癌根治术体位安置管理中引入失效模式与效应分析的效果

目的:探讨肺癌根治术体位安置管理中引入失效模式与效应分析(failure mode and effects analysis,FMEA)的效果。方法:选择2019年3月至2021年3月无锡市锡山人民医院收治的行肺癌根治术的患者120例,随机分为对照组与观察组。对照组行常规体位安置管理,观察组在体位安置管理中引入FME A干预,并制订改善措施。对比两组体位安置前后血压、气道压、心率变化及手术时间、手术体位相关并发症发生率、凝血指标及术后舒适度情况。结果:观察组安置后舒张压、收缩压、气道压、心率均低于对照组(均P<0.05);观察组手术时间短于对照组(P<0.05);观察组手术体位相关并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组手术结束后1 h的活化部分凝血活酶时间(activated partial thromboplastin time,APTT)、凝血酶原时间(prothrombin time,PT)、凝血酶时间(thrombin time,TT)高于对照组,纤维蛋白原(fibrinogen,Fbg)低于对照组(P<0.05);观察组术后舒适度优于对照组(P<0.05)。结论:肺癌根治术体位安置管理中引入FMEA可缩短手术时间,识别并消除患者潜在的风险,维持术中循环功能,降低手术体位相关并发症发生率,改善凝血指标,提高术后舒适度。

腹腔镜下肾上腺肿瘤切除15例术后护理

目的探讨腹腔镜下肾上腺肿瘤切除术后的护理措施。方法 2007年7月—2009年7月对我院15例应用腹腔镜手术治疗肾上腺肿瘤患者进行了术后护理。结果 15例患者均取得手术成功,并能及时发现术后并发症,经保守治疗及精心的术后护理康复。结论良好的术后护理能促进接受腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者的顺利康复。

有效作文,轻松指导——让小学中年级习作教学充满活力

唐代大诗人李白送友人入蜀时曾惊呼：“蜀道难,难于上青天!”作文教学就犹如语文教学中的蜀道,许多学生闻之畏惧,教师教之胆怯,家长见之无奈……古代一篇文章定状元,如今,语文江山半习作。可见这作文的重要性。然而,作文对小学中年段学生来说,难度更大,许多教师在指导时非常头疼。如何教好小学中年级的起步作文,使中年级的作文教学充满活力呢？

五年级:游记

要求：按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。鼓励大胆表达，表达真情实感，同时也要让读者找到感觉，产生共鸣。