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践行励志教育的主题班会活动策略
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作者
姚观峰
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2013年第1期36-38,共3页
“励志教育”,是指运用心理学、成功学的原理和自我效能理论,通过系统科学的教育,唤起学生的自主意识和成就动机,培养学生的自我规划、自我管理能力和成功品质,激发学生潜能的教育。简而言之就是激励学生明志、锐志、砺志、行志,...
“励志教育”,是指运用心理学、成功学的原理和自我效能理论,通过系统科学的教育,唤起学生的自主意识和成就动机,培养学生的自我规划、自我管理能力和成功品质,激发学生潜能的教育。简而言之就是激励学生明志、锐志、砺志、行志,并积极创造条件实现志向的教育。
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关键词
励志教育
活动策略
主题班会
自我效能理论
自我管理能力
学生潜能
系统科学
成就动机
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职称材料
引导学生走出网络沉迷——E时代写给班主任的建议
2
作者
姚观峰
《文理导航》
2012年第21期59-59,共1页
网络冲浪已经成为中学生学习生活的重要组成部分.这是E时代的发展趋势,阻挡和强堵是不现实的。但由于学生的身心发展尚未完全成熟.辨别能力不高,自我约束能力、控制能力不强,对电脑网络极易出现不合理使用甚至成瘾现象。过度迷恋...
网络冲浪已经成为中学生学习生活的重要组成部分.这是E时代的发展趋势,阻挡和强堵是不现实的。但由于学生的身心发展尚未完全成熟.辨别能力不高,自我约束能力、控制能力不强,对电脑网络极易出现不合理使用甚至成瘾现象。过度迷恋电脑网络,不仅严重损害学生的身心健康,冲击正常的学习生活,
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关键词
引导学生
网络沉迷
E时代
班主任
自我约束能力
学习生活
辨别能力
电脑网络
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职称材料
题名
践行励志教育的主题班会活动策略
被引量:
2
1
作者
姚观峰
机构
荣怀学校高中一部
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2013年第1期36-38,共3页
基金
绍兴市教育科学2012年规划课题《“企业家精神教育进课堂”的探索与实践》(SJJ12164)研究成果之一
文摘
“励志教育”,是指运用心理学、成功学的原理和自我效能理论,通过系统科学的教育,唤起学生的自主意识和成就动机,培养学生的自我规划、自我管理能力和成功品质,激发学生潜能的教育。简而言之就是激励学生明志、锐志、砺志、行志,并积极创造条件实现志向的教育。
关键词
励志教育
活动策略
主题班会
自我效能理论
自我管理能力
学生潜能
系统科学
成就动机
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
引导学生走出网络沉迷——E时代写给班主任的建议
2
作者
姚观峰
机构
浙江省诸暨市荣怀学校高中部
出处
《文理导航》
2012年第21期59-59,共1页
文摘
网络冲浪已经成为中学生学习生活的重要组成部分.这是E时代的发展趋势,阻挡和强堵是不现实的。但由于学生的身心发展尚未完全成熟.辨别能力不高,自我约束能力、控制能力不强,对电脑网络极易出现不合理使用甚至成瘾现象。过度迷恋电脑网络,不仅严重损害学生的身心健康,冲击正常的学习生活,
关键词
引导学生
网络沉迷
E时代
班主任
自我约束能力
学习生活
辨别能力
电脑网络
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
践行励志教育的主题班会活动策略
姚观峰
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2013
2
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职称材料
2
引导学生走出网络沉迷——E时代写给班主任的建议
姚观峰
《文理导航》
2012
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