1
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领导支持对校长职业倦怠的影响:心理授权和上级满意度的中介作用 |
姚计海
黄心怡
吴小益
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《心理学探新》
北大核心
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2023 |
0 |
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2
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考试成绩正态分布的误用及评价改进对策 |
姚计海
张玥欣
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《中国考试》
北大核心
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2023 |
0 |
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3
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管理沟通与教师知识共享的关系——教师心理授权和心理资本的中介作用 |
游雨诗
姚计海
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《教育学报》
北大核心
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2023 |
0 |
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4
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中学生自我概念的特点及其与学业成绩的关系 |
姚计海
屈智勇
井卫英
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《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
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2001 |
62
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5
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中学生偶像崇拜与自我概念的关系研究 |
姚计海
申继亮
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《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2004 |
24
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6
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中学生偶像崇拜与学业自我概念、学业成绩的关系研究 |
姚计海
申继亮
张彩云
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《应用心理学》
CSSCI
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2003 |
23
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7
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美国学校的“零容忍”惩罚政策述评与反思 |
姚计海
张彩云
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
17
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8
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国外教师自主研究述评 |
姚计海
钱美华
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
44
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9
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中小学教师情绪智力与职业倦怠的关系研究 |
姚计海
管海娟
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2013 |
31
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10
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中学生师生关系的结构、类型及其发展特点 |
姚计海
唐丹
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《心理与行为研究》
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2005 |
38
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11
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中小学教师教学自主权量表的修订 |
姚计海
申继亮
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《应用心理学》
CSSCI
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2007 |
14
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12
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中小学生考试态度与学业成绩、学业自我概念的关系研究 |
姚计海
陈瑛华
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2009 |
7
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13
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教育实证研究方法的范式问题与反思 |
姚计海
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
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2017 |
85
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14
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“双减”政策下教师专业发展的机遇、问题与对策 |
姚计海
张蒙
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《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2022 |
18
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15
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“文献法”是研究方法吗——兼谈研究整合法 |
姚计海
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
15
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16
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反思研究生培养:学术取向与就业取向 |
姚计海
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2013 |
10
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17
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教师沟通满意度与组织承诺:情绪枯竭的中介作用 |
姚计海
相晓彤
朱进杰
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2018 |
5
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18
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“不要让孩子输在起跑线上”实践误导的心理学解读 |
姚计海
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《学前教育研究》
北大核心
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2011 |
7
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19
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教师教学自主权与教师领导力的关系:心理授权和教学自主性的中介作用 |
姚计海
沈玲
邹弘晖
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《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
2
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20
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学校测验的功能及其编制 |
姚计海
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《教学与管理(中学版)》
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2000 |
3
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