人性化护理服务模式在眼科门诊护理工作中的应用效果评价分析

目的 探讨人性化护理服务模式在眼科门诊护理工作中的应用效果评价分析。方法 将76例眼病患者随机分为两组,对照组使用常规护理,观察组使用人性化护理服务模式,对比两组的就诊各指标、患者心理状态、护理质量评分、护理满意度。结果 观察组就诊等待时间明显短于对照组,而护理风险事件、医疗纠纷发生率明显低于对照组(P<0.05);观察组护理后SAS、SDS评分明显低于对照组(P<0.05);观察组主动服务意识、护患沟通能力、工作责任心、解决问题能力、健康指导、与医生配合度等护理质量评分明显高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 人性化护理服务模式在眼科门诊护理工作中的应用效果显著,能明显缩短就诊等待时间,减少护理风险事件及医疗纠纷发生率,改善患者心理状态,提高护理质量及护理满意度。

针对性护理在泪道探通术治疗新生儿泪囊炎中的应用效果

目的探讨针对性护理在泪道探通术治疗新生儿泪囊炎中的应用效果。方法84例行泪道探通术治疗的泪囊炎新生儿随机分为两组,对照组采用常规护理,观察组采用针对性护理,比较两组的症状消退时间、不良反应及家属对护理服务的满意度。结果观察组的溢泪、眼部皮肤湿疹、结膜囊脓性分泌物消退时间均短于对照组(P<0.05)。观察组的不良反应总发生率为4.76%,低于对照组的21.43%(P<0.05)。观察组家属对护理服务的总满意率为95.24%,高于对照组的76.19%(P<0.05)。结论针对性护理在新生儿泪囊炎泪道探通术治疗中的应用效果较好,可缩短患儿的症状消退时间,降低不良反应风险,且家属满意度高。

如何把握好激励学生的度

赞许和激励学生是老师引导学生进步的重要手段,如果我们能为学生创设适当的学习情境,激发学生的思维,让学生积极主动地进入学习情境,必然会使学生进行富有成效的学习。然而笔者认为对学生的激励不是无限度的,所以在对学生的激励中既要掌握方法还要把握好度。

饮食护理在糖尿病患者血糖控制中的应用

分析对糖尿病患者的血糖水平进行控制的过程中,应用饮食护理的临床价值。方法 被纳入的所有研究对象均被确诊为糖尿病患者,共计100例,回顾性分析患者临床资料,根据护理方法的不同对患者进行分组,即对照组和研究组,分别接受常规护理和饮食护理,统计对比其临床应用效果差异。结果 在生活质量、血糖控制效果、营养状况方面,研究组护理方式实施后各项指标改善幅度更大,和对照组相比优势显著,故差异明显(P<0.05)。结论 针对糖尿病患者的治疗过程中,实行饮食护理可以明显地改善各项血糖指标以及患者的生活质量水平,使得患者的营养状态得到有效的补充和改善,在临床治疗中可以广泛推广。