对教育人道主义师德原则的理性思考

热爱教育、教书育人,爱岗敬业等师德原则,保持着一种历史的延续性,并具有浓浓的传统师德文化原汁的味道,而＂教育人道主义＂师德原则从根本上说是现代师德文化创新与发展的杰作。本文就此谈谈教育人道主义师德原则的产生、发展与演变及确立的客观依据,并提醒教师在担负育人的神圣使命时刻,勿忘人道。

高中英语阅读课文本探究与教师的教育智慧

高中英语教学中阅读课的教学是重点。阅读课的教学其实质就是文本解读,可以从突破文本解读的两个不容忽视的视角即文本标题的解读和问题的设置入手,用高质量的问题引导学生最有效地解读文本。本文论证了文本探究的灵感,教学设计的＂顿悟＂,文本解读的课堂精彩演绎离不开教师的教育智慧。

以文本解读教学带动高中生英语批判阅读能力

所谓的评判性思维,也被称作评判性思维,其主要指的是可以将要领抓住,并且具有较高的、机智灵气、严格推断以及质疑辨析以及清晰敏捷的日常思维。在现代社会当中,如果具备评判性的精神气质和思维能力,可以在复杂多变的世界里对于该拒绝什么或者该接触什么进行积极的选择,从而使人们在现代社会生活中的人文精神得以提升。因此培养批判性思维具有重要的作用,本文针对如何基于高中英语文本解读,培养学生评判性阅读能力进行了分析和介绍。