网络课堂在小学数学教学中的运用

随着现代化教育的不断发展,网络课堂教学已经充分运用到了小学数学的课堂教学中。网络课堂通过现代网络多媒体技术进行教学,能够有效提高学生的逻辑思维能力,提高课堂教学效率和课堂教学质量。学生无法回到学校进行正常的课堂学习的情况下,网络课堂就成为了主要教学方式。完全依赖网络课堂进行教学的方法是一次尝试性的运用,还有优化改进的空间,本文主要通过讨论小学数学的网络教学模式,对小学数学的网络课堂教学策略进行探究思考。

多措并举提升班队德育活动效果刍探

教师应该掌握学生的思想品德现状,把握时代特色,整合德育资源,通过开展有效的班队德育活动加强对学生的思想品德教育,引导学生形成良好的道德品质。班队德育活动要注重根基建设,班队德育活动要创新教育模式、优化育人环境,教师要上好主题班队活动课。

用爱抚慰受伤的心灵

诚然，爱每一位学生是我们做教师的天职。然而当教师的要真正的做到这一点，谈何容易。有的学生是老师眼中的红人，倍加关注，时时赞许；而有的学生则令老师感到头痛，让家长无计可施，要么漠然置之，要么横眉冷对。

风险护理与细节管理在老年病护理中运用分析

探讨在老年病护理中运用风险护理、细节管理的效果。方法 于我院2021年7月-2022年7月间接诊的老年病病人中随机抽选102例为调查对象,遵照蓝白小球法列入两组,即风险组(n=51)与常规组(n=51)。风险组实施风险护理与细节管理,常规组实行常规管理。评价两组管理结局。结果 从躯体疼痛、社会功能、情感职能、精神健康的管理结果来看,风险组的生活质量均明显高于常规组(P<0.05)。风险组护理依从性94.12%、满意率98.04%,均明显高于常规组的76.47%、82.35%(P<0.05)。风险组不良事件发生率3.92%,显著低于常规组的17.65%(P<0.05)。结论 将风险护理、细节管理融入老年病护理工作中,提升了病人的生活质量,预防各类不良事件的发生。强化病人的遵医能力,促使其积极配合治疗、护理。改善护理满意度,临床应用价值明显。

多维度把握数学教学中的拓展

数学学习的过程是一个思维学习与创造性的过程.真正的数学学习是在教师的引导下,学生自觉参与,主动探究,从 不同角度多维度地进行数学学习的过程.

个性化护理干预在老年病患者中的应用效果

研究在老年病患者中应用个性化护理干预的效果。方法 随机于我院2019年12月-2021年12月间收治的老年病患者中抽选128例为研究对象,依照红黑小球法划入两组,即个性化组(n=64)与对照组(n=64)。个性化组施行个性化护理干预,对照组采纳常规护理干预。评估两组不同病症患者护理后的血糖、血压指标与MMSE、HAMA评分与遵医行为、护理满意率。结果 老年糖尿病患者中,个性化组的空腹及餐后2h血糖均明显低于对照组(P<0.05)。老年高血压患者中,个性化组的收缩及舒张压也明显小于对照组(P<0.05)。老年痴呆患者中,与对照组相比,个性化组的MMSE分值明显更小(P<0.05);HAMA分值明显更大(P<0.05)。个性化组护理后的遵医行为、护理满意率为93.75%、95.31%,均明显高于对照组的79.69%、82.81%(P<0.05)。结论 为老年病患者实行个性化护理干预,利于控制自身各临床指征,缓解机体压力。也改善了患者的遵医行为,提高护理满意率,临床推广价值显著。

自主学习策略在小学数学中的应用探究

学生自主学习能力的培养是终身教育与新课标的必然要求，对学生的发展有着至关重要的作用。在教学中，自主学习策略冲击了传统的教学模式，使课堂更为轻松，提高了学生的学习质量和效率，培养了学生正确的学习理念。自主学习策略主要要求教师作为学生学习的引导者，鼓励学生主动提出问题、研究问题，鼓励学生对问题进行探讨，合理地应用自主学习策略。

前置胎盘的临床观察与护理

目的:探讨前置胎盘对产妇和新生儿的影响,深入了解胎盘前置孕妇的临床观察和护理要求。方法:通过对胎盘前置的孕妇的与正常分娩的孕妇的临床观察以及胎盘前置对孕妇及新生儿的影响。结果:胎盘前置导致孕妇出血率增高,并造成产妇出现了休克、胎盘植入、产褥感染以及低体重新生儿。结论:预防前置胎盘的发生可以明显改善孕产妇和新生儿情况降低死亡率。

“校纪校规”绝不能违背国法

“写错一个字，重写10遍”：“座位周围发现一张废纸，罚扫地三遍”；“上课走神罚站1小时”：“迟到5分钟不准进教室”；“上课睡觉，把板凳顶在头上罚站”……这是某校制定的“校纪校规”中的一些条款。

寓教于乐的小学数学游戏化教学探析

游戏化教学的应用对于小学数学教学工作有着非常好的效果,学生在游戏中将会更好地集中注意力,在兴趣的驱使下主动投入到学习当中,对知识点进行更好地理解。本文对如何应用游戏化教学开展小学数学教学工作进行简要分析。

我的压岁钱

大年夜,妈妈掏出两张崭新的一元钱,给我和哥哥当压岁钱。妈妈说:“今年赚得少,只能少给点,等以后有钱了再补好吗?”我忙说:“妈,我们怎么会嫌少呢?”“对啊,有的人还没有呢!”哥哥说。