高中篮球技术教学中项目教学法的实践研究

本文以实践调查的方式,分析高中篮球技术教学中项目教学法的应用价值,且基于高中学生的性格特点,探究高中篮球技术教学中项目教学法的应用方式,以期能够为学生带来全新的篮球学习体验,提升患者的篮球技术掌握能力。

对普通高中体育与健康课程标准的理解与行动构想

本文的主要研究方法是以文献法为主,通过对一 些相关的文献研究总结得出最终的结果,其中《普通高中体育 与f建康课程标准》的特点是本文的研究重点。通过研究我们发 现本次新课标的设计在很多地方都明显跟传统课标存在着差 异’这也正是新课标的特点之一。它主要表现在:要求教师从 学生的角度出发,引起学生学习的兴趣,特别注重学生在学习 生活等各个方面全面发展;要求教师淡化学生以分数论成败, 关注学生健康成长;要求教师在评价学生的时候考虑到学生的 发展为核心;要求教师主动积极地发挥课程建设中的重要作用。

浅析构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的措施

近几年来,随着科技的发展和社会的进步,教育教学不仅仅局限于传统教学只让学生学习更多的文化知识,而是在学生逐步获取文化知识的基础上,同时促进学生德智体美劳的全面发展,因此,体育课堂的教育教学就显得尤为重要。本文通过对高中体育健康课堂多元化进行探究,进一步实现新课标下的教育教学要求,从而提高学生的身体素质,促进学生的全面发展。

初中生物复习要把握几个“点”

复习旧的知识好似炒饭,如果我们仅仅是机械重复,则好似不加佐料,就会缺乏新鲜感寡然无味作为一名生物教师,都清楚生物学业水平测试的复习不仅是为了应对中考而进行的一场复习,而是为了让学生掌握一定的生物基础知识和生物技能,培养一定的生物素养,为他们升入高中继续学习和今后的工作生活打好基础。回顾这几年的测试题,新课改的理念越来越彰显,试题的难度不大。

让可持续发展观渗透生物课堂

可持续发展观是人类社会发展观的一次根本变革,是人类面对生态环境不断失衡、生活环境不断恶化而进行的历史抉择。《中国21世纪议程》中明确指出:教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题的能力的关键。本文拟从生物教育的特殊性出发,探索生物学科的特点与可持续发展观教育的必要性以及可持续发展观下的生物教学策略。