成就动机状态与学业成绩——职业院校学生学习动力的思考

学生带着不同的学习动机进入学校学习,可却有着不同的学业成就。根据奥苏伯尔的成就动机理论,通过问卷调查和个别访谈使我们了解到认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在成绩好、成绩中等及成绩差的学生身上表现的成分及作用是不同的,促进学生取得良好学业成绩的成就动机是以认知内驱力(内部动机)与自我提高的内驱力(外部动机)的恰当结合为必要条件。

网络时代下的高职学校思想政治教育问题研究

随着社会不断进步,网络技术飞速发展,网络加快了信息传递和交流的速度,高职学校在迎来发展机遇的同时,也需要更好面对来自各方面的挑战,思想政治教育问题日渐显现,严重影响高职生的思想道德素质与身心健康。因此,笔者站在客观的角度,多层次分析了网络时代下高职学校思想政治教育问题,多角度探讨了其解决途径。

高职院校实行学分制的实践与思考

高等学校为适应社会主义经济建设、社会进步和个人发展的需要,正在积极进行教学管理制度的创新,建立更加开放、灵活的教学组织形式和管理制度,实行学分制是其发展方向。本文对学年制,学分制的产生、特点及在我国的发展进行了简要阐述,并提出了高职院校实行学分制需要解决的一些问题。

空间三维测量技术的研究

本文研究了空间三维测量技术 ,提出了全新的三坐标测量机测量坐标转换方法、建立了经纬仪测量系统、视觉检测系统的数学模型 ,从而解决了复杂零件、大型工件的现场测量以及生产线的在线快速检测的问题。本文的方法和数学模型已经成功地在实际工作中应用 。

高职院校课程考核改革的现状分析与对策研究

考核是教育的重要环节,对教育的目标和效果有导向性作用。在充分把握课程考核对于教学重要作用的基础上,对我国高职院校现行课程考核的现状和实施中的突出问题进行分析,并借鉴发达国家职业教育考核评价的先进经验,提出构建"知识、技能、素养"三位一体课程考核体系的建议,以期切实提高职业院校的人才培养质量。

远程教学管理系统的研究与实现

在实际开发基于Web的远程教学管理系统的基础上,介绍该系统的结构、功能和特点,论述了设计开发基于B/S架构的Web远程教学管理系统的方法和技术.远程教学管理系统的开发主要包括两部分内容,一部分是数据库的设计开发,另一部分是前端应用程序的设计开发,基于以上的开发目标,该系统采用了三层体系结构的B/S模式,包括数据库系统、应用服务器和客户浏览器,选用SQL Server2000作为后台数据库,将软件工程相关理论应用于整个系统开发过程中,结合现有的设备条件和具体的实际情况,构建与实现了基于Web的远程教学管理系统.

高职院校应用数学分层教学探索

随着高职院校招生情况的变化,学生们在数学基础知识与能力方面的差异日趋变大《,应用数学》分层教学已经成为了必然趋势。分层教学就是根据学生对数学掌握的程度和兴趣将学生分成不同层次进行因材施教。文章讨论了分层教学的必要性、理论依据,并结合教学实践介绍了分层教学的实施办法。

空间三维测量技术的研究

本文研究了空间三维测量技术,提出了全新的三座标测量机测量座标转换方法、经纬仪测系统的建立方法,以及视觉检测方法,并建立了相应的数学模型、推导了具体的算法,从而解决了复杂零件、大型工件的现场测量以及生产线的在线快速检测的问题。本文的方法和数学模型已经成功地在实际工作中应用,获得了令人满意的结果。

以一堂课为例谈分层教学的实施攻略

基础部的课程改革旨在探索让课堂焕发学生学习活力的方法,换言之,就是探寻一种尊重学生差异的教育教学模式。"分层教学"就是把学生差异作为教学的起点和归宿,实施差异教学。这样做,可以有效地大面积提高教育质量,发掘不同层次学生的教育教学价值,满足个性化、多样化的数学学习过程。课堂教学中针对学生差异,倡导多层次的讲授、提问、练习、布置作业等积极有效的教学对策,还可以提升教师的专业化水平,增强教学效果。

深化教学改革 加强专业内涵建设——北京农业职业学院机电工程学院专业建设纪实

机电工程学院秉承“立德、修业、求知、笃行”的院训精神，以现代职业教育理念为先导，学习借鉴国内外先进职业教育模式，积极推进“工学结合”等具有鲜明职教特色的人才培养模式改革；以教学改革促进教学质量的提高，开发工作过程导向课程，实施“理实一体化”教学；通识课程实行“分层教学”，充分考虑学生的差异和学习能力；试行学分制管理，综合普通教育和专业教育的教学，成人、成材教育并举；注重对教师教育科研的引导，构建三位一体的实践教学体系，重视师资队伍建设，以此促专业内涵建设。