“讨论+讲授”在英语课堂里的运用

课堂讨论是一种高效的辅助教学方式,它可分为三种形式:新课前讨论、新课中讨论和概括总结性讨论。难度适中的讨论命题设计和教师在讨论过程中的正确导向以及得体的调节与评判是讨论取得成功的关键因素。课堂讨论在教学中有强化记忆、深化理解、启迪思维这三大作用。

BEC口语测试与测试成绩的关系研究

广开题源,强调学科交叉应用,走开放性命题道路,提高测试成绩的含金量;开发测试技术,增加测试成绩的信度;运用测试策略,促进测试成绩的效度。为正式考试挑选真正符合标准的试题,以保证测试成绩的信度、效度,并为建立常模提供依据,使测试成绩能有效适应不同社会实践领域对人才英语能力检测的个性要求。

经济增长与环境(编译)——从哥斯达黎加林区看森林可持续经营的可行性

森林可持续经营 ,尽管是一个理想的环境目标 ,但由于经济收入低于其它土地经营方式 ,使其在拉丁美洲 (或其它一些地区 )难以得到实施。因此 ,要想让那些森林已经面临毁灭性破坏的国家把森林可持续经营作为一种生存选择的话 。

在视听中练习英语口语

看图说话题材广,生动的画面令你想象无穷。听说训练,令你犹如置身一个实感,生动的英语氛围里。

外贸英文函电写作教学策略探析

清晰的逻辑思维、严谨的篇章结构、规范的格式和正式而专业化的语言倾向是外贸英文函电写作的特点。除此之外，我们的教学还应注意对学生进行语用能力的培养。一些语用原则必须列入函电写作的教学内容。否则，学生在与操英语的本族人进行交际时，就会出现语用失误，导致交际的失败。

浅论英语电传语言

分析了英语电传语言的独特语言形式、专业性、文化伴随意义、可信程度及法律效应，同时对英语电传语言的研究方向做了展望。