感知学习环境对学习收获的影响机制研究——以四川某医学院校调查为研究

本文基于医学院校本科生学情调查问卷的数据,采用定性与定量的方法,对感知学习环境与学习收获的关系进行实证分析。研究表明:感知学习环境的四个要素与学习收获呈相关性;学生主体教学方式、同伴关系、学习自由度对学习收获具有正向显著影响,其中同伴关系是影响学习收获的重要因素,课业负担对学习收获无显著影响。基于以上分析研究,对提高医学院校学生学习收获提出相关策略。