英语内容课课堂展示中的形成性评价对学生英语学习策略的影响

课堂展示作为一种锻炼学生综合语言能力的学习活动,在英语专业内容课中颇受青睐,但对该学习活动的准备过程仍缺乏系统的评价与监控。本研究将形成性评价应用于课堂展示准备过程,定量与定性研究相结合,探究形成性评价与英语学习策略的相关性及可能产生的影响与成因。研究中采用问卷、访谈和学生反思日志来采集研究数据。研究表明,形成性评价机制利于学生英语学习策略的使用,尤其是元认知策略、认知策略和社交策略。

北京2008奥运会会徽的主题

每一个会徽的后面都有一个故事。这是一个国家打开通往未来之门，一个城市拥抱全人类，一个民族邀请世界与之共舞、感受其文化、分享其快乐的故事。这就是“舞动的北京”：北京2008奥运会的会徽。

美国不准入境之21条

1.Having committed any criminal act in any country; 在任何国家里有刑事犯罪记录者;2.Having committed any act of fraud,including visa fraud or using fraudulent documents; 有任何欺诈行为,包括伪造签证或使用伪造证件者;

过程体裁教学法在英语专业写作教学中的应用研究

过程体裁教学法综合了过程教学法和体裁教学法的长处,对于英语专业写作教学具有积极的指导意义。本文对过程体裁教学法的理论内涵进行阐述,并结合过程体裁教学法在写作实践教学中的效果,讨论这种教学方法对英语专业写作教学的启示。

直接引语在文学作品中的应用--以《综合英语-世界文学经典作品》为例

直接引语是没有引入任何语法变化,直接阐述叙述者原句的一种写作方式,是文学作品的重要组成部分。本文以《综合英语—世界文学经典作品》中的世界经典文学作品为例,通过研究不同时代、背景、地域文学作品中直接引语的使用方式,探究直接引语在丰富人物性格、增强文学情感、提升艺术表达和深化作品主题等方面的功效。

美国动画片中公主形象的塑造及对文化的传播作用

从早期的美丽善良到后来的独立勇敢公主形象不断演变,迪士尼的公主们犹如一面镜子照映出时代的变迁,女性的梦想与追求。公主的前世今生及公主故事对美国文化内涵和价值观的传播有着极大作用。

中国航天员已为太空飞行做好准备

现在，中国已拥有可靠的硬件，如火箭、太空船和回收仓，将有能力实现发射载人飞船的理想。

从美国中小学学业测评看中国中小学学业测评改革新出路——以美国SBAC学业评价体系为例

教育测评改革是深化教育体制改革的重要内容。当前,“双减”政策落地之后,我国教育测评也正在经历一场新的变革。类似地,美国教育部2010年提出了“共同标准”,旨在统一K12年级主要学科的课程教学,提升美国基础教育水平。基于此,智能平衡评价联盟(Smarter Balanced Assessment Consortium,SBAC)以“共同标准”为基础开发了SBAC学业评价体系,旨在为中小学生、教师以及家长等多主体提供更加科学可靠、准确合理的学业测评。美国SBAC学业评价体系是世界上较早将计算机技术应用于学业测评领域的测评系统,它将计算机技术与学业测评有机结合,有力推动了学业测评改革。随着科学技术的发展,该测评系统也不断完善和升级,经过十几年的实践,其理念和操作愈加成熟。

课堂展示准备阶段形成性反馈效果研究

本文以国内某大学英语专业二年级一个实验班和一个对照班为研究对象,对CBI课程课堂展示前准备阶段的形成性反馈效果进行了研究。质性与量化数据表明着眼于任务细节的、多元互动、即时的描述性反馈,对提高实验班运用评价标准自评互评、自我监控学习过程、高质量完成团队合作、提高课堂展示质量、增强思辨与反思意识方面具有显著优势,受到学生的高度肯定。

过程体裁法和成果法教学对学生写作应用策略及写作能力的影响

本文在成果法与过程体裁法的写作对比教学基础上,通过定性和定量分析,探索两种不同教学方法对学生写作应用策略及写作能力所产生的影响。研究表明,实施过程体裁教学法的实验班使用写作策略的频率较高、种类较多,前、后测成绩对比分析表明实验班写作能力提高幅度更大。证明过程体裁写作教学法更有助于培养学生综合运用写作策略、提高学生修改意识、提升学生灵活运用体裁知识的能力、增强学生与人合作构思和修改的兴趣。

《逃离》与《列车》中的女性书写

加拿大当代著名女作家艾丽丝·门罗以短篇小说蜚声国际文坛,2013年荣获诺贝尔文学奖。门罗的短篇作品集中于女性书写主题,其笔下女性的生活经历及心路历程悉数尽现;女性在家庭、婚姻生活中所遭遇的困境以及其尝试摆脱受压抑的生活状态在门罗笔下呈现多维度的叙述。以《逃离》和《列车》两部短篇小说为例,透过叙事视角、人物话语以及女性主义文体特征可以一窥作者刻画女性形象,深入女性内心世界的独特手法。