中国艺术歌曲与中国地方民歌的演唱方法之比较——以《我住长江头》和《赶牲灵》为例

在当代经济全球化的大趋势下,我国的音乐作品也呈现出了多元化的发展趋势,其类别也是多种多样,在我们经常演唱的作品中大概有中国地方民歌、中国艺术歌曲、戏曲风格作品以及歌剧等类别,每一种作品的表现方式和演唱方式都有很大的区别,为了突出不同类别作品的不同特点,在此作者将以中国艺术歌曲和中国地方民歌为例,在演唱方法方面进行简要的对比分析。

《清粼粼的水来蓝莹莹的天》演唱风格探究

近些年来,随着大量现代歌曲的出现,新鲜的歌曲内容以及新颖的歌曲形式不断冲击着中国民族传统声乐脱离了原本所具有的浓郁的地区性、民族性的演唱风格和形式,同时,随着外国歌剧的传入,中国传统民族声乐形式逐渐与之融合,形成了各种各样的演唱方法和演唱形式。也正因为如此,越来越多的学生在演唱歌曲时,不会选择正确的演唱方法,或者只局限于简单模仿的阶段,而没有真正把握所演唱歌曲的方法以及歌曲内容的精华之所在,这导致了中国的传统音乐逐渐被现代音乐元素所同化,进而远离我们的生活。鉴于此,我选择以中国经典歌剧选段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》为例,通过对中国传统歌剧的介绍以及对选取作品的分析结合自己演唱的重难点,来阐述在演唱中国传统民族声乐作品时的方法及特征。

《义务教育音乐课程标准》与中小学音乐课堂的联系

在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，为了培养学生良好的审美情趣和人文素养，将《2011年版义务教育音乐课程标准》融入中小学音乐教育的课堂，本文将针对《标准》中的课程要求与中小学音乐课程相关联，来阐述《标准》在中小学音乐课堂中的联系。

音乐教育专业中针对“自然一般型”唱法学生的声乐教学研究

在我国高校的音乐教育专业中,对于声乐教学的研究,很多人比较关注的是美声的教学以及民族声乐的教学,但很少有人探究对于音乐教育专业中偏向钢琴专业的学生也需要学习声乐,那么对于他们来说一部分人属于学习声乐的时间比较少,还没有形成良好的声乐体系。那么如何对于这一部分的学生进行声乐教学的训练,使他们具备基本的声乐演唱能力和基本的声乐鉴赏能力,便也属于声乐教学研究的范畴。本文就声乐教师如何引领＂自然一般型＂唱法的学生学习声乐演唱,带领他们走向适合自己的声乐演唱之路进行了简单的分析。