传统数学文化融入高中数学课堂教学的思考

引言:我国的传统文化历经了五千年的沉淀和积蓄,在漫漫的历史长河中积淀了大量优秀的传统文化.它具有延续性、包容性和凝聚力的特征,在文化的传承与发展中形成了以人为本、自强不息、艰苦卓绝的文化特性,是中华民族的宝贵财富.而高中数学的学习在某些方面同样呈现出类似的特征,如高中数学学习既需要灵活的头脑,同时也要有勤奋努力的学习态度,这与我国传统文化中艰苦卓绝的文化特性是一脉相承的.

类比联想法在高中数学解题中的应用研究

本文以高考数学题为主要内容,首先简要介绍类比联想法在解题中的主要含义,然后通过理论与实例相结合的方式,从直观层次、变形层次和构造层次三个方面对类比联想法加以应用,以期提高学生数学解题能力和思维能力的发展.

高职高等数学教材解读的一般策略——以高等数学(基础模块)教材为例

教材是课程的载体,在高职数学教学过程中,教师只有正确理解教材的编排意图,才能有效利用教材为教学服务。本文以高职高等数学教材的函数板块为例,从教学大纲、学生学的角度和教材的编排三方面对高职高等数学教材进行全方位的解读,从而为高职数学教学设计指引明确的方向。

一道高考不等式题的解法探究

解题探究是高中数学教学中非常重要的一环。本文以高考数学中的不等式题型为切入点,首先从多个角度进行解题分析,然后在此基础上推广到一般结论,把握数学题中静态(解题方法)与动态变化(题目类型)的规律,在分析解法的过程中提高学生解题与思维发展的能力。