践行有宽度的通识教育

教育是慢的艺术,十年树木,百年树人,许多作用是隐性的,也许数年、数十年后才能看出。教育的根本目的在于引导人去认识生命、丰富生命和提升生命。在通识教育理念中,培养学生的思想和精神活动的能力是学校的首要任务。我们坚信：只要以爱为出发点,以通识教育为理论指导,努力为学生开辟一块温暖的土壤,就能使得学生通过多样化的选择得到自由、健康、快乐的成长。

谈谈进料加工作价销售进口料件增值税税款扣抵的帐务处理

进料加工按给生产企业的调料方式分委托加工、作价加工两种形式,从而采用不同的退税申办程序和帐务处理方法。按国家鼓励出口的优惠政策,“进料加工”贸易方式进口原材料、零部件减免进口增值税。

从通识教育到“漫游星空”课程

一转眼，“漫游星空”课程从孕育至今已近十年，先后开设的讲座已达八十余个。细想这十年，我校的“漫游星空”课程经历了三个阶段。

实施有效作业 践行“绿色指标”——以复旦大学第二附属中学“有效作业的实施”为例

《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》于2011年推出，这对于基础教育而言无疑意义深远。在基层摸索多年的我们也已意识到，实施有效作业，减轻学生课业负担，践行“绿色指标”，以促进学生全面发展，建立“良好的教育生态”，刻不容缓。

践行绿色指标 推进素质教育——以复旦二附中“有效作业的设计与实施”为例的研究

贯彻通识教育理念、践行绿色指标、推进素质教育,培养学生的思想和精神活动的能力是学校的首要任务。通过有效作业的设计与实施,使学生通过多样化的选择自由、健康、快乐地成长。

实行有宽度的教学——在初中渗透通识教育精神的实践

教育的根本目的在于引导人去认识生命、丰富生命和提升生命价值。复旦大学第二附属中学在多年的办学过程中始终坚信，只要以爱为出发点，渗透通识教育，努力为学生开掘一方温暖的土壤，就能使学生通过多样化的选择得到自由、健康的成长。

百年复旦背景下学校文化建设的实践与研究

复旦二附中属复旦大学子弟学校的性质，生源状况是最自然的结构：有的学生非常出色；有的却难以正常完成初中学业。在初中阶段民办学校叱咤风云，前些年有些最优秀的复旦子弟也投奔到民办学校去了。2002年7月，我们的领导班子开始在宏观上思考怎么使二附中的办学质量获得明显提升，把公办学校也办得扬眉吐气。我们深深感受到复旦这块土地的肥沃，同时意识到如果开掘得主动些，

必须打破“讲一个道理”的范式

应该承认,《大乌龟哪里去了》的第三稿要比第一稿好。文章的内容丰富了,情节曲折了,主题鲜明了。但这位指导老师认为:"每篇文章都有一个主题,通过记叙一件事或几件事告诉人们一个道理。这个道理就是主题,主题不能含糊,必须明确."这就失之偏狭了。事实上,并非每篇文章都必须告诉人们一个道理。用这种思想指导写作,必然会束缚独立思考的能力。扼杀创造生机,化解个性,最终导致学生习作的刻板、大路、抽象化乃至萎缩空洞。这无论对于学生写作、发展创造性思维成长都是极其有害的。

孩子成长中，对宽度的追求更重要

一个核心观念：孩子成长中，对宽度的追求更重要 在初三和高三前，我不要求儿子太计较一分一厘的分数。在测试中，他做不到滴水不漏，我也不要求他滴水不漏。