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(2+1)-维强排斥玻色-爱因斯坦凝聚体中的解析解
1
作者
姜云青
林机
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2013年第2期182-187,共6页
运用经典李群方法,以"硬核"玻色子为模型,研究了原子间为强排斥作用的(2+1)维玻色-爱因斯坦凝聚体中的物质波.在特殊情况下,得到了物质波的一些解析解,包括暗孤子解、亮孤子解及周期解.分析了此强关联体系的物理参量,包括最...
运用经典李群方法,以"硬核"玻色子为模型,研究了原子间为强排斥作用的(2+1)维玻色-爱因斯坦凝聚体中的物质波.在特殊情况下,得到了物质波的一些解析解,包括暗孤子解、亮孤子解及周期解.分析了此强关联体系的物理参量,包括最近邻格点间的跃迁强度、最近邻格点间原子的相互作用,对物质波的波速及振幅的影响.
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关键词
经典李群方法
“硬核”玻色子
玻色-爱因斯坦凝聚
解析解
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职称材料
浅谈初中科学教学中差生的转化
2
作者
姜云青
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第23期167-167,共1页
教学过程中,差生一直是老师最费心思的一个学生群体。而在教学过程中使差生转化为优等生,也是老师大面积、大幅度提高教学质量的关键。当我们进入一个比以往更依赖于科学和技术的世纪时,有关教学质量、教学效果的问题,在科学教学方...
教学过程中,差生一直是老师最费心思的一个学生群体。而在教学过程中使差生转化为优等生,也是老师大面积、大幅度提高教学质量的关键。当我们进入一个比以往更依赖于科学和技术的世纪时,有关教学质量、教学效果的问题,在科学教学方面显得尤为突出。有些教师在教学中花了大量的时间和精力,教学质量却上不去,问题到底出在哪里呢?如何解决?本文以科学教学中差生形成的原因作为突破口,结合自己切身的教学实践,对科学教学中差生形成的原因和差生转化方法进行了初步探讨。
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关键词
教师角度
科学教学
差生
转化
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职称材料
题名
(2+1)-维强排斥玻色-爱因斯坦凝聚体中的解析解
1
作者
姜云青
林机
机构
浙江师范大学数理与信息工程学院
出处
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2013年第2期182-187,共6页
基金
国家自然科学基金资助项目(11175158)
文摘
运用经典李群方法,以"硬核"玻色子为模型,研究了原子间为强排斥作用的(2+1)维玻色-爱因斯坦凝聚体中的物质波.在特殊情况下,得到了物质波的一些解析解,包括暗孤子解、亮孤子解及周期解.分析了此强关联体系的物理参量,包括最近邻格点间的跃迁强度、最近邻格点间原子的相互作用,对物质波的波速及振幅的影响.
关键词
经典李群方法
“硬核”玻色子
玻色-爱因斯坦凝聚
解析解
Keywords
classical Lie-group method
hard-core bosons
Bose-Einstein condensates
analytical solutions
分类号
O41 [理学—理论物理]
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职称材料
题名
浅谈初中科学教学中差生的转化
2
作者
姜云青
机构
杭州市大关中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第23期167-167,共1页
文摘
教学过程中,差生一直是老师最费心思的一个学生群体。而在教学过程中使差生转化为优等生,也是老师大面积、大幅度提高教学质量的关键。当我们进入一个比以往更依赖于科学和技术的世纪时,有关教学质量、教学效果的问题,在科学教学方面显得尤为突出。有些教师在教学中花了大量的时间和精力,教学质量却上不去,问题到底出在哪里呢?如何解决?本文以科学教学中差生形成的原因作为突破口,结合自己切身的教学实践,对科学教学中差生形成的原因和差生转化方法进行了初步探讨。
关键词
教师角度
科学教学
差生
转化
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
(2+1)-维强排斥玻色-爱因斯坦凝聚体中的解析解
姜云青
林机
《浙江师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2013
0
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职称材料
2
浅谈初中科学教学中差生的转化
姜云青
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
0
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职称材料
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