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Tb^(3+)掺杂硅酸盐闪烁玻璃发光特性 被引量:10
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作者 姜代武 宋博 +2 位作者 杨旭 肖洪亮 吕景文 《发光学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第3期363-367,共5页
对Tb3+掺杂的硅酸盐闪烁玻璃进行了研究。对玻璃基质、敏化剂、发光激活剂组分进行了优化,改进了熔制温度、保温时间、气氛等工艺条件。根据氟化物具有较好的稀土可溶性,具有相对较低的声子能量,调整了闪烁玻璃中的氟化物含量。讨论了T... 对Tb3+掺杂的硅酸盐闪烁玻璃进行了研究。对玻璃基质、敏化剂、发光激活剂组分进行了优化,改进了熔制温度、保温时间、气氛等工艺条件。根据氟化物具有较好的稀土可溶性,具有相对较低的声子能量,调整了闪烁玻璃中的氟化物含量。讨论了Tb3+离子和Gd3+,Dy3+离子对闪烁玻璃发光性能的影响。闪烁玻璃样品的激发和发射光谱、光衰减时间谱等结果显示:闪烁玻璃基质中由Gd3+和Dy3+离子向发光中心Tb3+离子的无辐射能量共振转移以及在一定浓度范围内Tb3+离子之间的交叉弛豫过程对玻璃的发光性能有重要影响。Tb3+离子在一定浓度范围内具有自敏化效应,随着Tb3+离子浓度的增加,绿色荧光得到增强,蓝紫色荧光减弱,Tb3+掺杂硅酸盐闪烁玻璃的发光性能有明显的提高。 展开更多
关键词 铽离子 氟化物 发光性能
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我国独立学院的十年“独立”之路 被引量:16
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作者 姜代武 《现代教育科学(高教研究)》 北大核心 2009年第4期41-44,83,共5页
1999年以来,独立学院从依附于母体高校办学到独立自主办学,其身份也经历了从"二级学院"到"独立学院"再到"民办普通高校"的曲折演化历史。这既是国家政策逐步引导的结果,也是独立学院自身发展的必经之路... 1999年以来,独立学院从依附于母体高校办学到独立自主办学,其身份也经历了从"二级学院"到"独立学院"再到"民办普通高校"的曲折演化历史。这既是国家政策逐步引导的结果,也是独立学院自身发展的必经之路。当前,要把握好教育部"26号令"确定的5年验收考察期限,切实加强基础设施和师资队伍建设,提高管理水平和教育教学质量,加速实现从独立学院向民办普通高校的"转设"进程。 展开更多
关键词 独立学院 民办普通高校 “转设”
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谈学术论文的写作过程 被引量:2
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作者 姜代武 张超 《吉林建筑工程学院学报》 CAS 2009年第4期117-120,共4页
学术论文是在科学领域内研究学术成果、表达学术观点的文章.科研成果是学术论文的灵魂和价值所在,学术论文的写作是信息输出的过程,因此,信息的采集与组成至关重要.学术论文写作要做到层次分明,条理清晰,语言逻辑性强,包括标题、署名、... 学术论文是在科学领域内研究学术成果、表达学术观点的文章.科研成果是学术论文的灵魂和价值所在,学术论文的写作是信息输出的过程,因此,信息的采集与组成至关重要.学术论文写作要做到层次分明,条理清晰,语言逻辑性强,包括标题、署名、摘要、关键词、引言、正文、结语、参考文献等部分.论文具有一定的时效性,因此,一经修改润色完成应尽快发表. 展开更多
关键词 学术论文写作 信息采集 发表
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高校毕业生创业难问题浅析 被引量:3
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作者 姜代武 《吉林工程技术师范学院学报》 2009年第6期31-33,共3页
无论从建设知识经济强国的战略高度,还是从应对当前严峻就业形势的现实层面,高校毕业生创业都被寄予了极大的期望。近年来,政府相关部门以及高校为促进大学生创业作出了积极的努力,也取得了一定的成效,但总体状况并不理想,大学生创业的... 无论从建设知识经济强国的战略高度,还是从应对当前严峻就业形势的现实层面,高校毕业生创业都被寄予了极大的期望。近年来,政府相关部门以及高校为促进大学生创业作出了积极的努力,也取得了一定的成效,但总体状况并不理想,大学生创业的成功率依然很低。本文从高校毕业生创业难的现状、问题分析及应对策略等方面进行了探讨。 展开更多
关键词 高校毕业生 创业 对策
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浅议终身教育理念 被引量:8
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作者 姜代武 张超 《吉林广播电视大学学报》 2009年第3期126-128,共3页
终身教育既不是一个单纯的时间概念,也不是各种教育的简单叠加,而是要打破各种教育间的隔离状态,协调好相互之间的联系,使之密切配合,以促进人的全面发展。概括地说,终身教育是指人一生中学校教育及社会生活教育的总和,终身教育理念是... 终身教育既不是一个单纯的时间概念,也不是各种教育的简单叠加,而是要打破各种教育间的隔离状态,协调好相互之间的联系,使之密切配合,以促进人的全面发展。概括地说,终身教育是指人一生中学校教育及社会生活教育的总和,终身教育理念是在人类从工业经济向知识经济转化的大背景下,在传统学校教育已不能完全满足人类社会变革需要的时候,发展成人教育而提出并发展起来的。它将成为指导当代教育理论和实践的主流理念。 展开更多
关键词 终身教育理念 终身学习 学习型国家
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