小学数学培养学生核心素养教学策略探究

对学生来说,小学数学知识以及涉及的内容可以说十分简单,而且其中的公式定理也属于基础阶段,然而数学相比其他学科来说,其本身具有较少的趣味性,在掌握数学理论知识的逻辑分析方面,学生会比较吃力,由于小学生年龄较小,对抽象且难以理解的数学知识,学生很容易产生厌烦心理,学习数学知识的主动性也会逐渐丧失.再加上教师的教学方式如出一辙,只注重教材知识的传授,对公式、算法要求学生死记硬背,将学生学习数学过程中的情感体验直接忽略,学到的数学基本知识内容学生很难真正理解,因此,教师要在增强自身教学能力的同时重视学生学习兴趣的培养,增强学生知识训练的质量,进而提升学生数学学习的核心素养.

小学数学教学中师生互动的策略新探

伴随着新课程改革的逐步深入推进,教师要更加关注小学生学习的主动性,实现学生身心健康发展。教师要保证师生互动的效果的提升,运用一系列教学方法来调动小学生学习的主动性和积极性,实现师生互动。教师还要运用网络,让师生互动延伸化,构建新型师生关系,提高教学的效率。