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巧借媒体辅助 优化数学课堂
1
作者
姜公兰
《中小学电教(下)》
2008年第4期124-124,共1页
一、动画演示,知识形象化数学课堂教学中信息技术的使用不仅为学生提供了丰富的学习资源,更重要的是冲击着、改变着学生原有的学习方式。多媒体课件的动态演示可以将那些看似静止的知识动态化,有效地激发学生探索新知识的兴趣,使教与学...
一、动画演示,知识形象化数学课堂教学中信息技术的使用不仅为学生提供了丰富的学习资源,更重要的是冲击着、改变着学生原有的学习方式。多媒体课件的动态演示可以将那些看似静止的知识动态化,有效地激发学生探索新知识的兴趣,使教与学充满了生机,让学生学得主动,并加深了对知识的理解。
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关键词
知识形象化
知识的理解
多媒体课件
学习方式
动画演示
动态演示
课堂教学
数量关系
几何知识
信息
原文传递
题名
巧借媒体辅助 优化数学课堂
1
作者
姜公兰
机构
河北省临西县临西镇学区
出处
《中小学电教(下)》
2008年第4期124-124,共1页
文摘
一、动画演示,知识形象化数学课堂教学中信息技术的使用不仅为学生提供了丰富的学习资源,更重要的是冲击着、改变着学生原有的学习方式。多媒体课件的动态演示可以将那些看似静止的知识动态化,有效地激发学生探索新知识的兴趣,使教与学充满了生机,让学生学得主动,并加深了对知识的理解。
关键词
知识形象化
知识的理解
多媒体课件
学习方式
动画演示
动态演示
课堂教学
数量关系
几何知识
信息
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
巧借媒体辅助 优化数学课堂
姜公兰
《中小学电教(下)》
2008
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